Спиши рассказ подчеркивая безударные гласные в корне слова обозначь корни . моим младшим школьникам-проказникам -обезьянке чичи, собаке дадону. грачу каре и лисичке дымке - скоро скоро предстоит выступить на арене цирка. а пока они учатся в цирковой школе. школ на свете много. а моя в цирке, и ученики в ней - будущие цирковые артисты.

не умолкая, приносит, бесценные приобретения, собирай, пословицу, та же, пояснения.

1. стол ( на котором я (подлеж.) пишу ( сделан (сказуем.) из морённого дуба.

2. тот ( кто (подлеж.) захочет (сказуем.) вырастить (сказуем.) дуб, должен (сказуем.) запастись (сказуем.) терпением на долгое время.

3. есть (сказуем.) в природе особенный день ( когда на березках начинает (сказуем.) распускаться (сказуем.) листва (подлеж.)

4. а как памятны (сказуем.) ивовые береговые кусты ( где в далеком детстве играли (сказуем.) мы (подлеж.) в прятки.

5. каждый ( кто (подлеж.) любит (сказуем.) и знает (сказуем.) наш лес, наверное, не раз любовался (сказуем.) можжевеловыми кустами.

6. в урожайные годы, когда еловыми шишками увешаны (сказуем.) ветви (подлеж.) и вершины (подлеж.) елей, остаются (сказуем.)зимовать (сказуем.)в лесй белки (

относительные местоимения в сложноподчиненных предложениях выделены, служат для связи придаточного предложения с главным (т.е. выступают в качестве союзных слов)