Ситуация 3. (средства воспитання) Как вы считаете, что в данном случае выступило средством воспитания?
На уроке ученики 9-ого класса проходили историю Великой Отечественной
Войны, но далеко не все ученики проявляли активность, а после контрольной
работы выяснилось, что большинство учеников не усвоили материал. Чтобы
выработать у 9-тиклассников познавательный интерес, учитель решил
сводить их в музей. В музее дети прослушали рассказ экскурсовода, увидели
много различных предметов, оставшихся со времен ВОВ: каски, автоматы,
системы ППШ, мундиры советских офицеров, гильзы, фотографии маршалов
Жукова и Рокоссовского и тд. Особенно всех заинтересовал рассказ об
обороне Сталинграда и план сражения на Курской дуге. После экскурсии
результаты учеников улучшились и сформировалось глубокое уважение к
истории Отечества.

Ситуация 4. (формы воспитания)
В лагере «Звезда» готовилось мероприятие, посвященное открытию смены.
Для подготовки была создана временная инициативная группа, которая
разработала композицию дела, составила список необходимых материалов,
средств. Группа приступила к подготовке мероприятия, Мероприятие было
проведено, но на анализе в конце дня группа выявила ряд недоработок в ходе
мероприятия, и в целом оно на низком уровне организации. Почему?
Какой шаг при организации (по Иванову) был пропушен временной
инициативной группой?