Кейс 2.

Маша (3 года) пытается сама одеться. Кряхтя, она натягивает колготки. Ничего не получается. Вмешивается мама со своей Я сама!» - протестует ребенок. «Сиди спокойно, ничего у тебя не получится». «Я хочу сама!» - опять заявляет девочка.

ответьте на следующие во С каким психологическим явлением связано поведение Маши?

2. Что характеризует такое поведение?

3. Какие взаимодействия с ребенком можно рекомендовать маме?

Кейс 3.

Мила (1,5 г.) закатила мячик под диван, требует его достать. Мама говорит ей: «Нужна палочка, пойди, возьми в другой комнате». Мила направляется туда, но по дороге ее взгляд падает на игрушечную трубу (труба мало похожа на палочку). «О, вот палочка!» – радостно восклицает Мила. Начинает этой «палочкой» доставать мячик.

ответьте на следующие во Проанализируйте ситуацию с учетом возрастных особенностей ребенка.

2. Что характеризует психическое развитие ребенка?

3. Какие развития мышления ребенка можно рекомендовать маме

Кейс 1.

Мама маленького Антона пришла к психологу, описав следующую ситуацию: в последнее время ее малыш стал очень капризным. Часто отмечаются вспышки аффективных реакций. Особенно остро ребенок реагирует на запреты: громко кричит, падает на пол, стучит руками и ногами...

ответьте на следующие во О каком феномене в данной ситуации идет речь?

2. Какова причина возникновения подобного поведения Антона?

3. Какие рекомендации в этой ситуации можно дать родителям?