Проаналізуйте ситуацію з правової точки зору, скориставшись наведеним алгоритмом.
16-річний Олексій був зупинений працівниками патрульної поліції під час керування автомобілем свого батька. Хлопець не мав водійських прав, автомобіль взяв без дозволу. Олексій виправдовував свій вчинок тим, що не планував далекої поїздки, а хотів покататися вулицями, найближчими до будинку, у якому він мешкає.
1) Хто є учасником ситуації?
2) Який вид правопорушення наявний у цій ситуації? Охарактеризуйте його склад.
3) Чи нестиме юридичну відповідальність учасник ситуації на загальних підставах? Відповідь аргументуйте положенням відповідних нормативно-правових актів.

на каждый закон есть так называемый "анти закон"

если кто-то хочет убивать  - это противоправное действие, но по логике права человека, который хочет убивать ущемляются

и что же? всем идти стрелять друг в друга?

первый и самый главный объект - солнце. без него вообще не могло быть жизни. вода тоже источник жизни. из камня древний человек делал орудия для боя, охоты, обработки почвы. сейчас зависит от солнца и воды.

полезные ископаемые - железная руда для станка, дерево для стула и бумаги, гранит для памятника, песок, глину, воду для дома, различные растения для лекарств.

костер  лучина  факелы  масляные светильники  керосиновая лампа  газовые рожки

согласны, писать законы легко, но сполнять их мало кто может! в данное время каждый человек может писать, он также может написать для себя любой закон, но мало кто будет их учитель попросит пример, то расскажи про нашу власть, сами состовляют законы но их не , например: гаишники, штафуют за высоко скоростную езду, а сами проезжают накрасный свет через пешеходный переход по 120 км\час

если человек видит, что совершается правонарушение или преступление, и может исправить  либо остановить его, но не делает этого, он совершает правонарушение.