Громадянин В. повернувся з роботи на власній автомашині. Коли він відкривав гараж, до нього підбіг юнак і впритул зробив кілька пострілів з обрізу, від яких В. помер на місці. Кинувши зброю, юнак сів на мотоцикл, який чекав його поруч, і зник. Наступного дня поліція затримала юнака — громадянина С. Виявилося, що він здійснив убивство на замовлення конкурента вбитого — Р., який повідомив інформацію про загиблого та дав кошти на здійснення вбивства. За скоєне вбивство С. отримав ЗО тис. доларів. За кермом мотоцикла був товариш убивці Ч., якого він попросив до , пообіцявши дати гроші на новий мотоцикл.

б) проанализировать и учесть разные факты

наши права охраняются государством. государство пресекает нарушения наших прав. но не до конца. до сих пор у нас в стране много несправедливости. иногда даже родители нарушают наши права. этот доклад делают взрослые. дайте подростку сказать, что он думает об этом!  

я молодой, легкий на подъем, могу выполнять неквалифицированную работу. лекгообучаемый, могу научиться всему новому. общительный, не смущаюсь и не стесняюсь при разговоре с незнакомыми людьми.

но: у меня нет навыков, умений, недостаточно знаний в выбраной отрасли. можно еще написать о недостаточной ответственности - но зачем работодателю такой работник?

в результате анализа изречения протагора о том, что человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют и несуществующих, что они не существуют, можно сделать следующие выводы: 1 тезис протагора следует рассматривать в контексте тех целей, которые ставила перед собой греческая софистика, а именно: обучение молодых людей деятельностью, для которой необходимо овладеть методологией построения правильного знания об окружающем мире для принятия верных решений; 2 овладение мерой как знанием об общем протагору и деятельности других софистов становится доступным каждому желающему и позволяет отличать истину ото лжи, справедливость от несправедливости, лучшее от худшего и выстраивать адекватное мировосприятие; 3 человек не является источником и субъектом познания, а есть приемник и передатчик информации о бытии, которую он передает по мере своих способностей к восприятию и воспроизведению; 4 мера представляет собой алгоритм обработки поступающей информации и позволяет сознавать мир в его целостности и единстве, для чего требуется установление причинно-следственных связей; 5 информация передается с слов, поэтому, если мера есть адекватное воспроизведение бытия, то тезис протагора в качестве практического императива будет звучать так: называй вещи своими именами. только обладание истинными знаниями или мерой формирует адекватное восприятие действительности. только правильное мировоззрение ведет к правильному мышлению, правильному пониманию и передаче слов. только сильное слово способно людьми.