Проанализируйте ситуации, связанные с судебной защитой права
собственности и имущественных интересов лиц, и определите
применительно к каждой ситуации, какой вариант защиты права
собственности и имущественных интересов граждан иллюстрируется
этим примером.

Задача 1. В связи с угоном автомобиля, которому в период незаконного владения (до
Возвращения собственнику) был нанесен существенный вред (помят корпус, сломаны
тормоза), суд принял решение о сумме возмещения ущерба, которую должен
Получить законный владелец от виновного в понесенных имущественных потерях.

Задача 2. При разводе супругов Н. суд рассмотрел Во о разделе имущества,
находящегося в общем владении,

Задача 3. Районное ЖИЛИЩное управление обратилось в суд с ИСКОМ К гражданину П.
требуя освободить самовольно занятую им квартиру. Суд Удовлетворил ИСК,
одновременно возложив на гражданина п. обязанность возместить судебные
издержки истца.

можно быть-честным,счастливым.

нельзя-красть,убивать,лгать,быть подлым.

надо-заботиться об окружающих,иметь совесть.

нет.тк деньги сейчас решают всё.нет денег,значит не практически не ничего! они выражают цену любому товару,который нельзя приобрести не имея денег! почему все люди хотят их всегда и много,все стремятся получить больше денег.всё просто-потому,что сейчас без них никуда.потому что существование совеременного общества без денег не возможно!

2) основные факты, содержащиеся в тексте:

а) торговля в средневековом городе была строгой.

б) установление на предметы товаров точных цен.

в) штраф или наказание позором за нарушение торговых правил. 

3) вопросы к тексту:

а) что грозило торговцам грозило за нарушение торговых правил?

б) какое обещание давал городской глава, при вступлении в должность?

в) что определяли городские власти, чтобы не было обмана?  

4) общие черты рыночной торговли.

а) саморегулирование хозяйственной деятельности

б) конкуренция, состязательность

в) свободное ценообразование

г) всеобщность рынка - проникновение рыночных отношений во все сферы общественного производства

д) контрактные (договорные) отношения между взаимодействующими субъектами.

самый главный труд ребёнка-это учёба.взрослые работают,а дети   учатся,узнают новые вещи,учатся считать,писать,делить,умножать.для каждого человека есть своя работа,которая подходит ему умственно и ,как раз учёба и подходит для ребёнка.