Закончи суждения
1.Образование в жизни человека и общества играют ...
2.изучая математику физику биологию химию мы ...
3.Знакомясь с историей нашей Родины ...
4.уроки изобразительного искусства и музыки ...
5.Образование делает человека ...,приобщает его к ...​

1. для того чтобы понять этот принцип нужно взять для примера такие разные по всем своим параметрам страны как швеция и украина. территории - маленькая и большая. населенность - небольшая и большая. -развита и развивающаяся. промышленность - минимум  и максимум. объемы экспорта - максимум и средний уровень. объемы импорта - средний уровень и максимум. платежеспособность граждан - максимум и минимум. парадокс казалось бы?   маленькая , не промышленная страна швеция производит ограниченное количество товаров и услуг, по сравнению с нашей страной, меньшее количество жителей - соотетствено и рабочей силы, нет площади для плодотворного развития агробизнеса - и тем не менее. у страны потенциал гораздо вышего нашего. а разница в умении и способности использовать данные ресурсы ,  а не браться только за сверхприбыльные виды деятельности. при этом отодвигая на второй план менее рентабельные, более объекты вложения капитала.  ведь с имеющимися мощностями в нашей стране можно было бы довести до максимума эскпорт и до минимума импорт некоторых продуктов питания.

2.скорее здесь всё наоброт. так как для оказания мед. государство все же делает некоторые усилия. оплачивает услуги медработников, содержит больницы и лаборатории. несет материальные и финансовые затраты. а вот в лесу многие растения изначально появились задолго до поселения человека в этих краях. и государство несет расходы только в случае охраны лесных угодий, где произрастают специально высаженные культуры растений -грибов и ягод. в таком случае это можно считать благом - за которое судя по всему и предлагалось взимать налоги.

если я правильно понял вопрос, то поменяется в лучшую сторону, с документом будешь точно знать что то о чём было договорено будет исполнено, есть тому свидетельство.

ботаника или агрономия. ботаника - наука о растениях. а агрономия - наука сельскохозяйственного производства.

поточное производство предполагает:

1) деление производственного процесса на мелкие операции и закрепление их за отдельными рабочими

2) размещение рабочих мест последовательно по технологическому процессу

3) специальное оборудование

4) высокуя механизацию, автоматизацию

5) равномерность выпуска продукции.

например, пошив одежды. возьмем пошив брюк.

одна работница по лекалу кроит брюки.

вторая пришивает карманы и сшивает две половинки.

третья вшивает молнию и пуговицы

четвёртая разглаживает и  упаковывает.

плюсы поточного производства: работа доведена до автоматизма и профессионализма. если на каком-то участке требуется больше времени то можно направить туда не одного мастера, а 2-3.

минусы поточного производства: узкая направленность специалиста, однообразная работа быстрее утомляет