Расскажите, какими социальными и культурными правами и свободами вам приходилось пользоваться, и в чем это выражалось или выражается.

  чувство юмора, такт, умение предвидеть, способность привлекать к себе внимание, умение нравиться людям, готовность брать на себя ответственность и т.д.лидером человека делают прежде всего такие качества, как ум, энергия, характер.

немаловажное значение имеют качества, к которым относят рост человека, его вес, сложение или фигуру, внешний вид или представительность, энергичность движений и состояние здоровья. однако быть выше и крупнее, чем средний человек в группе, еще не дает никакого права стать в ней лидером.    

да, я замечаю возрастание потока информации, причем ложной. на случившееся событие, на один факт приходится много гигабайт информации, большая часть которых состоит из слухов и мнений. если мы учитываем сми, то для примера мы можем взять федеральные телевизионные каналы, которые плоско оценивают событие или реформу, так как было бы угодно правительству.

это приводит к плачевным последствиям. большой объем информации делает человека глупее, потому что человек теряет навык анализа, фильтрации получаемой информации. человек не анализирует информацию, и потому не получает никаких знаний, у него формируется обыденное мышление, которое часто бывает далеко от реального положения дел.

знание людям рационально организовывать свою  деятельность  и решать различные  проблемы, возникающие в её процессе.

зна́ние  в широком смысле  —  субъективный  образ  реальности, в форме  понятий  и  представлений.

зна́ние  в узком смысле  — обладание  проверенной  информацией  (ответами на вопросы), позволяющей решать поставленную .познание не ограничено сферой науки, знание в той или иной своей форме существует и за пределами науки. каждой  форме общественного сознания:   науке, философии, мифологии, политике, религии  и  т.  д.  — соответствуют специфические формы знания. 

  согласно большинству мыслителей, для того чтобы нечто считалось знанием, это нечто должно удовлетворять трем критериям:

однако, как иллюстрируют примеры  проблемы гетье, этого недостаточно. предложен ряд альтернатив, включая доводы  роберта нозика  в пользу требования «прослеживания истины» и дополнительное требование  саймона блэкберна, что мы не будем утверждать, что каждый, кто удовлетворяет любому из этих критериев «через неисправность, изъян, ошибку» обладает знанием.ричард киркхэм  делает предположение, что наше определение знания должно требовать, чтобы свидетельства верящего были таковы, чтобы они логически влекли за собой истину убеждения.

человек- часть системы, тоесть обества, если что то делают хорошее обществу то и деают системе так же как и плохому.