Распределитесь по группам. Используя схему «Виды социаль
ных норм» (с. 152), выберите один из видов норм. Охаракте
ризуйте его, приведите пример нормы этого вида и объясните
как будет реагировать общество, если кто-то отказывается
соблюдать.​

теоретическое положение о том, что совпадение субъекта и объекта познаний оказывает влияние на социальное познание заключается в следующем: если субъект познания – тот, кто познает, а объект познания – то, что познает субъект, то совпадение этих двух категорий являет собой самопознание, потому что человек познает сам себя, он и познающий и тот, кого познают.

теоретическое положение самопознания заключается в «трансляции» познаний о себе на других людей. хороший человек, который жил в безопасной и нравственной среде, попадает в большой мир и узнает, что это не так – практическое положение совпадения субъекта и объекта.

в данном случае, может быть также что общество изучает общество, а человек – человек. возможности наблюдения, установление эксперимента сильно ограниченны. при самопознании или познании обществом себя все познания носят субъективный характер. и в случае с обществом, вариантов, идей и гипотез, выводов гораздо больше, несмотря на то, что было изучено только одно явление – сколько людей – столько и мнений.

но при совпадении субъекта и объекта работают несколько подходов:

• можно исследовать в контексте

• можно использовать научные методы

• нужно соблюдать объективность, иметь дисциплину

Торговля и обменники, строительство 

Для каждого человека доброта означает что-то свое. но для меня доброта, в первую очередь, это желание другому человеку, даже когда ты сам находишься в трудной ситуации. моя мама рассказывала мне своей подруги. сейчас эта подруга уже взрослая женщина, у нее есть семья, но то, что я хочу вам рассказать произошло, когда ей было 19 лет. она училась в университете, но внезапно у нее начало обостряться хроническое заболевание, и ей пришлось долгое время пролежать в больнице. после выхода из больницы ей так же пришлось пропускать занятия из-за дополнительных процедур, на которые у нее тогда много сил, нервов, да и просто денег. вернувшись, у нее появились большие проблемы с учебой. многие темы она не понимала, а учителя не хотели идти на встречу, несмотря на справку из больницы. как она ни старалась, самостоятельно все разбирать не получалось, не хватало времени. когда она уже думала о том, чтобы забрать документы из университета, ее после одной из лекций оставил у себя преподаватель, который хотел ей, дополнительно позаниматься. мамина подруга начала отнекиваться, говоря, что сейчас у нее нет возможности ходить к ней на дополнительные занятия, на что преподаватель ответил, что это совершенно бесплатно. мамина подруга согласилась. когда она пришла в первый раз домой к преподавателю, она удивилась. это была квартира без роскоши, со старой мебелью и содранными обоями. но каково было удивление, когда она узнала, что у преподавателя есть дочь-инвалид с рождения. она приходила достаточно часто, они занимались, подружилась с ее дочкой. несмотря на свою тяжелую жизненную ситуацию, преподаватель согласился девушке бесплатно, чего, хотя, мог и не делать. этим занятиям, мамина подруга окончила вуз с красным дипломом, устроилась на престижную работу, стала своему преподавателю и ее дочке, что и делает  до сих пор.

  мне кажется что человечиское я миняется, но не всегда с возростом.например.

  жил был мальчик саша ему было 10 лет, он был грубияном и не воспитанным.когда ему было 16 лет он продолжал грубить и вести себя не прилично.и в 20 лет и в 25 он не менялся.вот так.

  но я может поменятся с возрастом.на пример.

  одна девочка по имени маша была не приличная, но это было когда ей было 5-7 лет.когда она пошла в третий класс она поняла что вела себя не прилично.и больше не когда не вела себя не прилично.

  так что я может и менятся с возростом и не менятся.