Составьте схему, используя следующие понятия.
«мировоззрение», «субъекты мировоззрения», «факторы, вли­
яющие на формирование мировоззрения», «основные вопросы
мировоззрения», «типы мировоззрения», «человек». «группа»,
«общество», «общность родины», «язык> , «культура», «»,
«имущественное положение», «образование», «уровень знаний»,
«отношение человека миру», «место человека мире», «позна­
ние мира», «обыденное мировоззрение», «мифологическое ми­
ровоззрение», «религиозное мировоззрение», «философское ми­
ровоззрение», «научное мировоззрение».

в случае если бы мне было предложено написать эссе на тему "для чего мы изучаем основы правовых знаний? ", я бы использовала следующие основные тезисы:

- правовые знания необходимы не только для выражения уважения закона, но также для его соблюдения.

- правовые знания возможность судить о состоянии законодательства, о работе правоохранительных органов.

- правовые знания активно практикуются во "взрослой жизни" при гражданских отношениях, административных.

- правовые знания формируют правосознание у человека, который ими обладает.

что касается аргументов, то основные правовые знания необходимы для того, чтобы жить спокойно и не нарушать закон, не иметь судебных встреч ни с другими гражданами, ни с государством.

кроме того, мы должны понимать, что существуем в не справедливой системе, поэтому быть вооруженным основными правовыми знаниями важно для того, чтобы не попасться в ловушку.

в таком случае правовые знания человеку гарантию того, что все его действия правомерны.

и гражданин, обладая такими знаниями, может судить о деятельности правительства, законодательных органов, о том, насколько правомерны их действия и действия правоохранительных органов по какому-либо вопросу.

правовые знания «строят» вокруг человека щит.

1)я считаю что маленький принц говорит о том что взрослые уже не дети и им надо все объяснять на их языке.взрослые "любят цифры" так говорит о взрослых маленький принц.

2)возможно при таких отношениях со взрослыми мальчик растет в сфере взаимонепонимания,споров,конфликтов.ему не хватает родительского тепла,ласки.

3)я считаю что самым главным вопросом должен быть вопрос "из какой он семьи? "потому что от того как ведут себя его родители так он и будет вести себя.и  тем более "новый друг"из такой семьи  может подать дурной пример ребенку и испортить его.

 

Врезультате загрязнения окружающей среды возникают экологические проблемы, их наличие и есть примеры того, что среду нужно защищать: 1. кислотные дожди 2. озоновые "дыры" 3. ухудшение здоровья человека, возникновение наследственных заболеваний 4. гибель животных и растений, уменьшение числа их видов на земле, изменение биоразнообразия 5. изменение среды обитания организмов и смена экосистем 6. уменьшение запасов пресной воды на планете 7. проблема утилизации мусора (бытового и промышленного) 8. возникновение "парникового эффекта" каждую из этих проблем можно расшифровать, указать, что произойдет, если она не будет решена, и отсюда вывод-почему окружающую среду надо охранять от загрязнения.

формальные группы, и , развиваются, как правило, по четко определенному плану, в сочетании с целями организации в целом.

неформальные группы же складываются скорее стихийно и могут не только не совпадать, но и противоречить как структуре организации, так и внутриорганизационным отношениям, целям формальной организации.