как ты думаешь какие открытия наиболее значимы для развития человечества? урок естествознания 3 класс.​

ответ:

предмет: естествознание

класс: 3 «в» класс

земля и космос. земля. космос.

школа: №6 им.а.с.макаренко

количество присутствующих: 26

количество отсутствующих:

дата: 31.01.2019г

тема урока: как устроена наша планета.

учитель: лобикова о.н.

цели обучения

3.4.1.1 объяснять и графически изображать сферы земли;

3.1.2.1 определять виды источников информации;

3.1.2.2 определять преимущества и недостатки источников информации;

цели урока

учащиеся устанавливают взаимосвязь между оболочками земли; понимают значение деятельности человека на состояние сфер земли.

критерий оценивания

учащиеся рассказывают о влиянии различных факторов на объекты живой и неживой природы.

языковые цели

учащиеся могут объяснять результаты хозяйственной деятельности человека по отношению к окружающему миру, рассказывать о зависимости сфер и влиянии друг на друга.

лексика и терминология: взаимодействие, земная кора.

полезные фразы для диалогов и письма:

какие условия необходимы животным для жизни?

как человек вмешивается и меняет состояние оболочек?

.

ru/files/vnieklassnoie-mieropriiatiie-mir-vokrugh-nas.html

приложение 4

конец урока

4 мин

рефлексия. оценивание «радуга».

- я думаю, что все услышали обращение земли, что человек обязательно будет другом природе. и над нашей планетой поднялась разноцветная радуга. на каждом цвете написаны фразы, прикрепите свой смайлик на ту дорожку, которая соответствует вашему настроению и уровню усвоения материала в конце урока.

приложение 5

дифференциация – каким образом вы планируете оказать больше поддержки? какие вы планируете поставить перед более способными учащимися?

оценивание – как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

межпредметные связи здоровье и соблюдение техники безопасности

дифференциация выражена в подборе , в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся.

формативное оценивание игра «верно – неверно», учащиеся закрепляют изученный материал предыдущих уроков, при карточек черного и белого цветов, отмечают согласие\либо несогласие с утверждением. взаимооценивание по дескрипторам в листах оценивания.

межпредметная связь осуществляется в деятельности учащихся: формирование навыков работы с ножницами, клеем, маркерами. здоровьесберегающие технологии.

на уроке используется физминутка для снятия напряжения и развития двигательной активности.

объяснение:

ответ:

огонь. первое место оспорить сложно. люди открыли полезные свойства огня довольно давно. с его можно было согреться и освещать, менять вкусовые свойства пищи. первоначально человек имел дело с "диким" огнем, возникающим от или извержений вулканов. страх сменился любопытством, так пламя перекочевало в пещеру. со временем человек научился сам добывать огонь, тот стал его постоянным спутником, основой хозяйства, защитой от зверей. в результате многие последующие открытия стали возможны лишь огню - керамика, металлургия, паровые машины и т.д. путь к самостоятельному получению огня был долог - люди поддерживали огонь в своих пещерах, пока не научились добывать его с трения. брались две палочки сухого дерева, в одной из которых была лунка. первая ставилась на землю и прижималась. вторую же вставляли в лунку и начинали быстро вращать между ладонями. дерево нагревалось и воспламенялось. конечно, такой процесс требовал определенной сноровки. с развитием человечества возникли и иные способы получения открытого огня.

                    "счастлив тот,кто счастлив у себя дома." а.н.толстой

  каждому из нас нужен дом,очаг,нужна любовь.мы не можем без этого радоваться жизни,без этого нет счастья,неинтересна жизнь.дома мы проводим большую часть времени.мы отдыхаем,учимся,отмечаем семейные праздники,выполняем работу по дому.здесь мы растем и получаем первые уроки жизни.здесь закладываются семейные традиции.

  каким будет наше общество зависит от того какими вырастут дети,а это во многом зависит от окружающих их близких людей,от "погоды в доме".именно в семье мы приобретаем привычки и характер,складчвается наше отношение к обществу,труду, в семье человек получает то, к чему стремится всю жизнь -ощущение нужности близким,любить и быть любимым,то в такой очаг  всегда хочется возвращаться, даже если ты  уже взрослый.возвращаться  с открытым сердцем,с готовностью , с желанием быть рядом и в печали и в радости. 

  семья-это где тебя любят,это близкие люди,это источник доброты и тепла,это то место,куда хочется приходить,где тебя всегда поймут и примут.и каждому нужно такой уютный очаг,где не надо притворяться, где тебя не обманут,где можно отдохнуть и телом и душой.

беседовать,иметь дело,поддерживать отношения,контактировать