Проаналізуйте правову ситуацію: неповнолітні олег 17 років та олександра 16 років під час перегляду фільму у кінотеатрі вbпили пляшку вина і під вgливом алкогольного спяніння почали чіплятися до громадян що сиділи перед ними споживали нецензурну лексику. 1) як варто кваліфікувати дії молодих людей? 2) які стягнення можуть бути застосовані до них?

ответ:

пояснення: стаття 20.1.

уку

[кодекс уку   про адміністративні правопорушення] [глава 20] [стаття 20.1]

1. дрібне хуліганство, тобто порушення громадського порядку, що виражає явну неповагу до суспільства, що ється нецензурною лайкою в громадських місцях, образливим приставання до громадян, а так само знищенням чи пошкодженням чужого майна, -

тягне за собою накладення адміністративного штрафу в розмірі від п'ятисот до однієї тисячі рублів або адміністративний арешт на строк до п'ятнадцяти діб.

2. ті ж дії, пов'язані з непокорою законному вимозі представника влади або іншої особи, що виконує обов'язки по охороні громадського порядку або припиняє порушення громадського порядку, -

тягнуть за собою накладення адміністративного штрафу в розмірі від однієї тисячі до двох тисяч п'ятисот рублів або адміністративний арешт на строк до п'ятнадцяти діб.

я не носитель украинского языка и плохо его знаю, т.ч исправь где ошибки (я не знаю как у вас называется уголовный кодекс, т.к я живу в россии) удачи : )

ответ:

объяснение:

это плохо, с ними надо провести беседу, не повышая тона и не переходя на личности(впрочем, соблюдая правила ведения конфликтов).

но если эти люди не поймут "по-адекватному", тогда стоит принять более решительные меры.

извиняюсь, что не на украинском

а) дети имеют право жить в своей семье или с теми, кто лучше всего заботится о них.

при общении необходимо учитывать «эффект края». начало и конец речевого обращения должны быть наиболее яркими, привлекательными, проблемосодержащими. начинающее или завершающее наиболее полно и эквивалентно ситуации запоминается и воспроизводится — поэтому там должны находиться самые важные информационные структуры и воспитательные компоненты. нелишне всякий раз думать о новых формах и прощания, о первых словах тематического монолога, о характеристиках прескриптивной речи — , просьбы, приказа, звучащих в начале или в конце микроструктуры занятия.