1. какие особенности народной культуры выделяет автор? 2. проиллюстрируйте названные особенности собственными примерами известных вам произведений народной культуры. 3. как автор характеризует субъекта народной культуры? . 4. существует мнение, что в современном обществе народной культура занимает весьма скромное место, что времена фольклора прошли. согласитесь с этой позицией или опровергните её. ~ народная культура - это традиционная культура, включающая культурные пласты разных эпох от глубокой древности до настоящего времени, субъектом которой является народ - коллективная личность, которая означает объединение всех индивидов коллектива общностью культурных связей и механизмов жизнедеятельности. это культура бесписьменная, именно поэтому в ней большое значение принадлежит традициикак способу трансляции жизненно важной для общества информации. специфической особенностью народной культуры является опора на традицию и настроенность на воспроизведение принятых образцов жизненной активности - как в области поведения, так и мышления. она передается в непосредственном общении от лица к лицу, от мастера к ученику, от поколения к поколению, минуя институционально-организационные формы. народная культура консервативна, практически не подвержена влиянию иных культурных традиций, мало приспособлена к диалогу вследствие своего стремления к консервации и доминированию охранительных тенденций. ее субъектом является народ - коллективная личность, имеющая единую систему ценностей и единую для всех «жизненную программу поведения». индивидуальное начало в народной культуре не выражено, здесь личность не выделена из коллектива - отсюда и анонимность, безличность, отсутствие именного авторства.

«традиционная культура, включающая культурные пласты разных эпох от глубокой древности до настоящего времени, субъектом которой является народ. бесписьменная, именно поэтому в ней большое значение принадлежит традиции как способу трансляции жизненно важной для общества информации. специфической особенностью народной культуры является опора на традицию и настроенность на воспроизведение принятых образцов жизненной активности… народная культура консервативна, практически не подвержена влиянию иных культурных традиций, мало приспособлена к диалогу вследствие своего стремления к консервации и доминированию охранительных тенденций»

народная культура не имеет автора, а написана народом буквально, не имеет письменной фиксации, потому что передавалась из уст в уста – ярким примером этих особенностей являются народные сказки и частушки. основана на традициях, например, праздники – масленица или рождество – языческие и христианские традиции.  

«ее субъектом является народ - коллективная личность, имеющая единую систему ценностей и единую для всех «жизненную программу поведения».»

народная культура является основой всех остальных видов культур, поскольку этот вид является родоначальником. но сейчас «интерес к народной культуре» является редким явлением, всех больше интересует массовая и элитарная. поэтому я соглашусь с этой позицией.

и да и нет . практически все люди смотрят на красоту человека и , когда они видят , что он или она не красивый(ая) они не хочят с ним раговаривать , но это не так каждый человек красивый по своему у них своя изюминка. и поэтому нужно смотреть не на лицо , а на душу человека тоесть понять какой он . следовательно есть критерии красоты и нет ..

* ребенок имеет право на семью. * ребенок имеет право на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей. * ребенок имеет право посещать школу и учиться. * ребенок имеет право на равенство. * ребенок имеет право свободно выражать свои мысли. * ребенок имеет право на собственное мнение. * ребенок имеет право на имя и гражданство. * ребенок имеет право на получение информации. * ребенок имеет право на защиту от насилия и жестокого обращения. * ребенок имеет право на медицинское обслуживание. * ребенок имеет право на отдых и досуг. * ребенок имеет право на дополнительную со стороны государства, если есть особые потребности (например, у детей с ограниченными возможностями).