Вопросы и 1. что такое молодежь с точки зрения современной науки? 2. в чем состоят особенности социализации молодежи? 3. в чем состоят особенности современной российской молодежи? 4. каково отношение современных молодых людей к политике? 5. как ведет себя молодежь в условиях социальных перемен? какой аспект поведения вам более близок? 6. в чем выражается молодежный экстремизм? 7. в чем состоят причины молодежного экстремизма? 8. какую роль должно играть государство в формировании прогрессивной молодежи в нашей стране? 9. в чем состоят особенности молодежной субкультуры? каковы ее положительные и отрицательные черты? 10. проведите дискуссию на тему «мое отношение к проблемам молодежи».

что такое молодежь с точки зрения современной науки?

с точки зрения современной науки, молодежь представляет собой социальную группу людей, которым от 16 до 45 лет.

2. в чем состоят особенности социализации молодежи?

как правило, молодежь задействована в процессе обучения: в школе, университете, а также в трудовой деятельности. то есть речь все еще может идти о первичной социализации, когда человек продолжает усваивать нормы, ценности, уклады жизни и так далее.

3. в чем состоят особенности современной российской молодежи?

главная особенность заключается в том, что промежуток от 16 до 45 лет вмещает как минимум 2 поколения людей. то есть молодежь состоит из людей разных возрастов, которые принадлежат разным поколениям. современная молодежь знает свои права и свободы, отстаивает их, ведет независимую жизнь, стремится к успешной карьере и самопознанию.

4. каково отношение современных молодых людей к политике?

совершенно разное отношение к политике бытует у молодых людей: кто-то является политически активным, а кто-то – аполитичным. нужно учитывать особенность страны, в которой живет человек, уровень и тип его образования, происхождение и так далее. но как правило, студенты как и все молодые люди являются наиболее политически активными, потому что многие из них нетрудоустроены, и многие находятся в маргинальном положении.

5. как ведет себя молодежь в условиях социальных перемен? какой аспект поведения вам более близок?

опять же по-разному. все зависит от того, поддерживает ли молодежь эти социальные перемены или нет. близкий мне аспект зависит от характера изменений: крепостное право – я против, а введение прогрессивной школы налогов, расширение среднего класса и снижение социального неравенства – я за.

6. в чем выражается молодежный экстремизм?

extremism переводится как состояние крайнего или привреженность крайним . соответственно, молодежный экстремизм – крайним : уничтожению какой-то группы людей, убийства, казни, хаос посредством терактов и так далее.

7. в чем состоят причины молодежного экстремизма?

в социальной незащищенности и отсутствии реальной социальной мобильности.

8. какую роль должно играть государство в формировании прогрессивной молодежи в нашей стране?

государство должно лишь заботится о социальной защите, соблюдении законов, прав и свобод молодежи, об росте и так далее, но не о формировании прогрессивной молодежи. она будет формироваться, когда для этого будут условия, а не пропаганда и принуждение.

9. в чем состоят особенности молодежной субкультуры? каковы ее положительные и отрицательные черты?

субкультура – часть культуры, которая отличается от большинства внешним видом или поведением. молодежные культуры формируются из «фандома». и еще одна особенность: они формируются из определенных интересов людей.

10. проведите дискуссию на тему «мое отношение к проблемам молодежи».

это сделайте на уроке, .

  апелляция 1. апелляционные жалоба, представление должны содержать: 1) наименование районного суда, в который адресуются жалоба, представление; 2) наименование лица, жалобу, представление, его место жительства или место нахождения; 3) указание на обжалуемое решение мирового судьи; 4) доводы жалобы, представления; 5) просьбу заинтересованного лица; 6) перечень прилагаемых к жалобе, представлению документов. 2. в апелляционной жалобе не могут содержаться требования, не заявленные мировому судье. 3. апелляционная жалоба подписывается лицом, жалобу, или его представителем. к жалобе, поданной представителем, должны быть приложены доверенность или иной документ, удостоверяющие полномочие представителя, если в деле не имеется такое полномочие. апелляционное представление подписывается прокурором. 4. к апелляционной жалобе прилагается документ, уплату государственной пошлины, если жалоба подлежит оплате. 5. апелляционные жалоба, представление и приложенные к ним документы представляются с копиями, число которых соответствует числу лиц, участвующих в деле.

семья-частица общества. и на нее возложены достаточно понятные окружающим функции . рождение детей (репродуктивная функция) и их  воспитание их в уважительном характере по отношению к нравственным и правовым законам(воспитательная функция и социализация). хозяйственно-економическая заключаеться в обеспечении необходимыми жизненными благами всех членов семьи. не смотря на то, что взрослые устают на работе, они все равно выходные проводят вместе с детьми, и это досуговая функция. все члены семьи сопереживают друг другу, поддерживают и в радости, и в горе - эмоциональная функция. каждый человек в семье занимает особое место в обществе, приносит пользу окружающим и государству или готовиться это делать. только семья может и должна подготовить детей занять свое место в этом мире. и это относиться к социально-статусовой функции..

если семья не будет этого выполнять, то эти обязаности возлагаються на государство, но как мы видим оно не самым лучшим образом справляется с этим .