Тимофей и геннадий — лучшие друзья. как-то они поспорили между собой: гена утверждал, что человеку вполне достаточно тех знаний, что ему в школе, а дополнительная информация только мешает и сбивает с толку. тима же, напротив, считал, что, кроме уроков в школе необходимо заниматься самообразованием. с кем из ты согласен? аргументы против другой точки зрения. а может, у тебя есть своя собственная, отличная от тимофея и не такая, как у геннадия? сформулируй эту точку зрения и аргументы в её пользу.

  первое что приходит в голову это "капитанская дочка"(пушкин)-бунт, восстание простого народа, посвещено    крестьянской войне 1773—1775 годов прохдящей под предводительством емельяна пугачёва

в результате анализа изречения протагора о том, что человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют и несуществующих, что они не существуют, можно сделать следующие выводы: 1 тезис протагора следует рассматривать в контексте тех целей, которые ставила перед собой греческая софистика, а именно: обучение молодых людей деятельностью, для которой необходимо овладеть методологией построения правильного знания об окружающем мире для принятия верных решений; 2 овладение мерой как знанием об общем протагору и деятельности других софистов становится доступным каждому желающему и позволяет отличать истину ото лжи, справедливость от несправедливости, лучшее от худшего и выстраивать адекватное мировосприятие; 3 человек не является источником и субъектом познания, а есть приемник и передатчик информации о бытии, которую он передает по мере своих способностей к восприятию и воспроизведению; 4 мера представляет собой алгоритм обработки поступающей информации и позволяет сознавать мир в его целостности и единстве, для чего требуется установление причинно-следственных связей; 5 информация передается с слов, поэтому, если мера есть адекватное воспроизведение бытия, то тезис протагора в качестве практического императива будет звучать так: называй вещи своими именами. только обладание истинными знаниями или мерой формирует адекватное восприятие действительности. только правильное мировоззрение ведет к правильному мышлению, правильному пониманию и передаче слов. только сильное слово способно людьми.