Ядумаю, что этот ответ будет считаться «нет ничего проще,— скажет читатель.— когда он «работает» ложкой, то ест, а когда играет,— только воображает, что ест». верно. игра — это воображение. суть ее в том и состоит, что она понарошку. а значит, в игре не вырабатывается тот полезный продукт, который производится в труде: играть в няню — значит нянчить куклу, а не живого малыша; 3-летний тушит воображаемый, а не реальный . и еще это значит, что не обязательно использовать в игре настоящие, «взрослые» предметы. ведь кормить куклу можно и палочкой, а за манную кашу тут сойдет тарелочка с песком. в конце концов так даже удобнее: кукле все равно, зато палочка и песок всегда под рукой. конечно, ребенок чувствует, понимает, что палочка — это не то, что ложка, а из игрушечного ружья не выстрелишь по-настоящему. настоящее ружье, конечно, лучше. но зато какие возможности раскрываются перед малышом, когда он впервые вступает в страну игрушек! самолеты и корабли, машины и космические ракеты — кажется, весь мир перед ним. и не где-то там, в неопределенной дали будущего, а здесь, сегодня, сейчас можно увлеченно творить, действовать. плыви по океану, лети в космос, лечи людей и животных — вот что дает малышу этот волшебный, резиновый и пластмассовый, уменьшенный и обобщенный мир.
Спасибо
Популярные вопросы