Свобода – это, несомненно, одно из наиболее ценимых человеком благ. на протяжении столетий человечество приносило самые большие жертвы для того, чтобы завоевать или защитить свободу. в юности проявляются инстинктивная тяга к свободе. преступления наказываются лишением свободы. фактически «быть свободным» - значит иметь свободу выбора. но нельзя оставаться без выбора, и с момента, как выбор сделан, человек теряет часть своей свободы. свобода летуча и неуловима. если свобода является первостепенным условием достоинства человека, она ничто без воспитания, не того воспитания, которое навязано извне и связывает, а того, которое приобретается на основе опыта, размышления или сознания. реализация свободы достаточно трудна: необходимо делать выбор, а разные выборы неодинаковые результаты. по существу, природа человека такова, что некоторые варианты для него пагубны. другие безразличны или полезны. в этом нет ничего удивительного: сидя в автомобиле, мы вольны включить третью скорость, чтобы тронуться с места; мы, возможно, так и сделаем, но мотор при этом пострадает. наша «механика» не выносит вольного обращения: некоторые выборы катастрофичны, в чем рано или поздно убеждается каждый на собственном опыте. обучение свободе, таким образом, еще более важно, чем свобода сама по себе. часто верят в нейтральность или безразличие выбора – нет ничего более опасного. один способ прожить жизнь позволяет каждому из нас избежать большого количества неприятностей, но есть и такие, что ведут нас к отупению, или саморазрушению. человек тем более свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе. как автор понимает свободу человека 2.составьте план текста. 3.какими тремя аргументами автор подтверждает свою мысль о ценности свободы.