Вставить пропущенные слова в текст биографии М. А. Балакирева

«Он является одним из величайших русских . Помимо таланта

композитора, он обладал отличной техникой игры на , а также

был видным общественно-музыкальным деятелем и дирижером. Балакирев

родился года в . Еще с детства, проведенного на

берегах , полюбил Милий русские народные . Первые

уроки музыки он получил у . В детском возрасте брал уроки

Александра . Важными для Балакирева оказались занятия с

местным дирижером, пианистом К. . Решающее значение для

Балакирева имело знакомство с А. дипломатом, а также

великолепным знатоком музыки В 1853-1855гг. Балакирев учился на

факультете университета, при этом, не оставляя

музыкальной деятельности. В 1855 году композитор переехал в ,

всецело посвятив себя музыке. Через год он познакомился с великим русским

композитором М. , высоко оценившим его дарование. Серьёзным

музыкальным образованием Балакирев обязан, главным

образом».​

mark and he are thirteen years old.and they are very sportly. they often go to the gym - at least three times a week. mark does exercises to make his arms strong. he can't walk because of a car accident, so he goes everywhere in wheelchair. but it doesn't stop him doing the things that boys his age want to do.

в) фольклор потому что это песня

а- античный билиотечный восточный вечно вторично единичный убыточный   лихорадочный мелочнось науный ночной отличник однозвучный печной почечный   ручной   съемочный сковоречник шапочный ячневая 

б-булочная лавочник кузьминична пустячный саввична сердечный скучный пустячный яичница

я незнаюток перечница   а все остальное както так)) 

! постараюсь !

музыка

по структуре пятая симфония — традиционный четырехчастный цикл. первая часть, воплощающая героико-эпическое начало, начинается с изложения главной партии. мелодия, исполненная простоты и благо­родства, разворачивается неторопливо. она станет как бы лейтмотивом всей части, носителем героической идеи. ее развитие усиливает драма­тические черты, нагнетает напряженность. волны этого развития при­водят к небольшим (их называют «местными») кульминациям, в которых отдельные мотивы темы превращаются в призывные сигналы. широко развернутая побочная партия не противопоставляется главной, а скорее дополняет ее нотками искренней лирики. заключительная часть экспо­зиции состоит из двух тем — решительной, волевой, вырастающей из ритмически активных ходов главной партии, и второй — игривой, ост­рой, привносящей в музыку элемент психологической разрядки. в раз­работке неуклонно нагнетается драматизм, возникают эпизоды баталь­ного характера, усиливаются героические черты. не только главная, но и побочная и даже заключительные темы приобретают действенный, активный характер и становятся как бы непосредственным образным продолжением главной. лирика переплавляется в горниле героики и в пре­ображенном виде вливается в образный строй музыки. в репризе слышна качественно новая ступень — лирическое начало оказывается полностью подчиненным героике, достигается высочайшая степень напряже­ния. заключает часть поистине богатырская кода: плотная оркестровка, замедленный темп и обилие ударных музыке характер торже­ственной триумфальности.

во второй части, скерцо, совмещены черты токкатности и танцеваль­ного движения. его музыкальные темы пластичны и вместе с тем отме­чены графической остротой контуров. на фоне остро пульсирующего остинатного движения звучит лаконичная гротескная тема. она пере­брасывается от инструмента к инструменту, охватывая огромный диа­пазон и окрашиваясь в различные темброво-тональные цвета. к концу начального раздела скерцо она словно растворяется в ритмически по- прежнему четком, но постепенно затухающем движении струнных. сред­ний раздел части пронизан энергией танцевального ритма. полетное движение вальса временами переходит в веселый пляс. зак­лючительный раздел трехчастной формы — резкий контраст. в нем гос­подствуют жесткие сухие аккорды, мрачный тембр медных инструмен­тов. темп замедлен, словно заторможен, и все это вместе создает тревожную, порою даже зловещую атмосферу. однако постепенно эти настроения преодолеваются, основная тема становится сначала насмеш­ливой, затем назойливой, еще через несколько тактов — лукавой и, на­конец, искрометной. заканчивается скерцо темпераментной пляской, в которой, однако, слышны отзвуки зловещей бури.

третья часть — адажио — сочетает лирику, мягкую, нежную, трепет­ную, с патетикой, драматизмом, суровой сдержанностью. манера изло­жения музыкального материала, -повествовательная, объединя­ет разнородные образы, придавая им некую сюжетную направленность. музыка полна благородства, простоты, мужественной силы. отчетливо проступают черты раздумья, углубленной созерцатель­ности.

финал перекликается с начальными страницами симфонии. его на­строение — юношески восторженное, лучезарное. в ритме веселой пляс­ки звучит у солирующего кларнета живая, по-прокофьевски угловатая тема. она то исчезает, то снова «выплывает на поверхность», цементи­руя форму. а в промежутках появляются другие образы — и лириче­ские, и полные мужественного благородства, и лукаво-грациозные. завершается симфония потоком празднично-ликующих звучаний.