Сравни язык трёх художественных произведений литературного музыкального и живописного. какие средства выразительности каждого вида искусства создают единый драматически напряжённый образ?

испеките блинчики, мед и тд

через часика 2 дополню сценарием)

лмао, учить ноты, не?

2)должно быть вот так:

вверх

ч.1 - ре, ре

м.2 - ре, ми бемоль

б.2 - ре, ми

м.3 - ре, фа

б.3 - ре, фа диез

ч.4 - ре, соль

ч.5 - ре, ля

м.6 - ре, си бемоль

б.6 - ре, си

м.7 - ре, до

б.7 - ре, до диез

ч.8 - ре(1окт), ре(2окт)

вниз

м.2 - ре, до диез

б.2 - ре, до

м.3 - ре, си

б.3 - ре, си бемоль

ч.4 - ре, ля

ч.5 - ре, соль

м.6 - ре, фа диез

б.6 - ре, фа

м.7 - ре, ми

б.7 - ре, ми бемоль

ч.8- ре(1окт), ре(малой окт)

баю-баюшки-баю,

детке песенку спою,

ночка темная придет,

детке сказку принесет.

про медведя, про лису,

про бодатую козу,

баю-бай, баю-бай,

ну-ка глазки закрывай.

ляжем в мягкую кровать,

нужно дочке (сыну) крепко спать.

баю-бай, баю-бай,

поскорее засыпай

или вот:

люли, люли, люленьки

прилетели гуленьки

стали гули ворковать

стала детка зыпать

баю-баю-баюшки

прибежали заюшки

стали зайки лопотать

слали детки засыпать)