1. Панівна сфера музики композиторів-романтиків –
2. Які чутки підтверджує фрагмент фільму, в якому виконується
Капріччіо Н. Паганіні?
3. Як «осучаснив» режисер вистави Каватіну Фігаро з опери
«Сивільський цирульник» Д. Росіні?
4. Що зробив Харбекпри першому, прем’єрному виконанні
«Незакінченої» симфонії Ф. Шуберта?
5. Який настрій музики Прелюдії мі-мінор Ф. Шопена? Які рядки вірша
А. Макаревича, на вашу думку, найкраще відповідають цій музиці?
6. Чим шокувала виховану публіку Ж. Санд - кохана жінка Ф. Шопена?
7. Чим вам запам’яталась «Угорська рапсодія» Ф. Ліста?
8. Яке висловлювання композитора-романтика ви прочитали під час Маршу Тореодора з опери Ж. Бізе «Кармен»? Як цю
думку підтверджу музика? (зверніть увагу на
«національність» композитора, тореадора і вашу)))
9. Ким хотіли бачити батьки М. А.Римського-Корсакова? Які інструменти
«малювали» політ джмеля в музиці?
10. В кому віці вступив до консерваторії п.І.Чайковський? Що об’єднує
фрагменти балетів П.І.Чайковського, які ви Скількі різних настроїв ви почули у «Слов’янському танці»
А. Дворжака? Що цікавим здалося у виконанні цього твору?
12. Який настрій «Пісні Сольвейг» Е. Гріга? Про яку картину і якого
художника іде мова у фрагменті фільму?

13. Що здалося вам незвичним у виконанні музики Штрауса?
14. Скільки опер написав Д. Верді? Чому вони мали велику популярність?
Який характер Пісеньки Герцога? Де її використовують в наш час?
15. Який характер музики у фрагменті «Політ валькірій»? Які інструменти
відіграють в ньому головну роль? Чому?
16. З ким обговорював ідею написання опери «Запорожець за Дунаєм»
С. Гулак-Артемовський? Яка головна ідея опери?
17. Що пов’язує М. Лисенко з Черніговом это урок мистецтва

в человеческой известны случаи, когда великие поступки, совершаемые персонажами художественных произведений, не только определяли последующее развитие , но и влияли на реальную жизнь людей. многие такие персонажи стали своеобразными символами - как, например, дон кихот, а некоторые и по сей день не утратили своего именно живого воздействия.

в своей книге «мой пушкин» марина цветаева описывает, какое поистине судьбоносное впечатление произвела на неё - шестилетнюю! - сцена из пушкинского «евгения онегина», поставленная на рождественском вечере в музыкальной школе:

«скамейка. на скамейке - татьяна. потом приходит онегин, но не садится, а она встаёт. оба стоят. и говорит только он, всё время, долго, а она не говорит ни слова. и тут я понимаю что это - любовь: когда скамейка, на скамейке - она, потом приходит он и всё время говорит, а она не говорит ни слова

скамейка, на которой они не сидели, оказалась предопределяющей. я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались. никогда - когда садились, всегда - расходились. моя первая любовная сцена была не любовная: он не любил потому и не сел, любила она, потому и встала, они ни минуты не были вместе, ничего вместе не делали, делали совершенно обратное: он говорил, она молчала, он не любил, она любила, он ушёл, она осталась, так что если поднять занавес – она одна стоит, а может быть, опять сидит, потому что стояла она только потому, что он стоял, а потом рухнула и так будет сидеть вечно

композитор и художник свое настроение свои чувства через музыку или изобразительное искусство. я считаю что музыку называют живописной потому что мы можем представить слушая мелодию главных героев мы можем представить лес птиц грозу молнию песню праздник мы это можем все представить. а музыкальная живопись это когда мы смотрим на картину портрет и можем дать картине то настроение которое чувствую мы мы можем дать картине картине образживого мы можем подобрать под действие происходящее на картине мелодию музыку какую-нибудь песенкутак мы делаем живопись музыкальный и более живой

: пушкин а. с. "сказка о рыбаке и рыбке"

живопись: леонардо да винчи "мона лиза"

музыка: бетховен "лунная соната"

испеките блинчики, мед и тд

через часика 2 дополню сценарием)