Примеры возможных рассуждений учащихся при нахождении значений выражений: 1+8, 3+7, 4+5. можно ли воспользоваться приемом «присчитывания по частям» для данных случаев сложения? опишите методику работы над данной группой вычислительных приемов.

тут присутня методика додавання наприклад 1+1= 2

а тут методика віднімання 1-1=0

тут ділення наприклад 12: 3= 4

тут множення наприклад 5×5 = 25

по російський не можу вибач)

т.к. мы будем выкладывать контур прямоугольника (четырехугольника), то (что бы использовав все получившиеся палочки) нам необходимо количество палочек  n=4+2×а, где а любое  целое число и 200/n-целое число сантиметров, 4 палочки по контуру + по 2 палочки на противоположные стороны, но т.к. n минимально, то n=4