1психолог и. и. соковня-семенова выделяет несколько видов мотиваций к ведению здорового образа жизни. определите лишний. выберите один ответ: a. мотив самосохранения b. мотив подчинения этнокультурным требованиям c. мотив получения удовольствия d. мотив ведения здорового образа жизни 2исследователи н. а. андреева, л. г. касьянова, а. а. ошкина решение проблемы сбережения и укрепления здоровья детей путем: выберите один ответ: a. организации здоровьесберегающего образа жизни детей дошкольного возраста b. использование потенциала социума при формировании зож c. формирования зож на народных традициях 3автор образа жизни, который рассматривается как «сумму трех слагаемых: способов взаимодействия человека с миром – деятельностное слагаемое, системы ценностных предпочтений – аксиологическое слагаемое, смысла жизни, обретаемого на каждом этапе жизненного пути – смысловое слагаемое». выберите один ответ: a. л.м. осиновская b. б.н. чумаков c. г.к. кулагин 4что способствует сознательной целенаправленности в поведении (в ведении здорового образа жизни) выберите один ответ: a. мотивы b. знания c. произвольная регуляция 5 с. я. рубенштейн доказала, что привычка (в том числе и привычка ведения здорового образа жизни) формируется тогда, когда выберите один ответ: a. возникает новый вид деятельности b. когда ребенок достиг определенного возраста c. когда есть образец для подражания 6 педагогическая технология «формирование представлений о зож у детей старшего дошкольного возраста» спроектирована исследователем: выберите один ответ: a. л.г. касьяновой b. а.а. ошкиной c. и.м. новиковой 7 кто из исследователей определяет здоровье как сочетание медицинской, биомедицинской, биосоциальной и ценностно-социальной модели здоровья. выберите один ответ: a. а.г. бусыгин b. а.г. щедрина c. е.а. овчаров 8 кто автор следующих типов технологий в области сохранения и укрепления здоровья: здоровьесберегающие, оздоровительные, технологии обучения здоровью, воспитание культуры здоровья. выберите один ответ: a. в.а. деркунская b. м.м. безруких c. и.в. кузнецова, н. ю. синягин 9 это структурные компоненты какого элемента механизма формирования здорового образа жизни: потребностный блок, блок «внутреннего фильтра», целевой блок. выберите один ответ: a. мотивы b. знания c. чувства 10 данный подход позволяет трактовать формирование основ здорового образа жизни с позиции ориентации на нравственные ценности. выберите один ответ: a. личностно-деятельностный подход b. системный подход c. аксиологический подход 11 присвоение образцов здорового образа жизни происходит у дошкольников путем: выберите один ответ: a. подражания b. активности c. деятельности 12 в формировании здорового образа жизни значимость приобретают потребности в знаниях и впечатлениях, которые формируются в определенном возрасте. в каком? выберите один ответ: a. в старшем дошкольном возрасте b. в среднем дошкольном возрасте c. в младшем дошкольном возрасте 13 этот исследователь показывает возможность доведения до дошкольников информации об основах зож в игровой и познавательной деятельности, при экспериментировании и в общении. именно в этих условиях, по мнению автора, на формирование зож влияют представления детей о необходимости соблюдать режим дня, гигиену тела, регулярно выполнять двигательную деятельность и их заинтересованность в выполнении поддерживающих здоровье действий – утренней гимнастики, мытья рук и др.; а положительное эмоциональное отношение дошкольников к зож обеспечивает взаимодействие педагогов и родителей. выберите один ответ: a. а.а. ошкина b. л.г. касьянова c. в.а. деркунская 14автор понятия ортобиоз – правильный образ жизни выберите один ответ: a. и.и. мечников b. ю.п. лисицин c. ю.ф. змановский