Дети средней группы лепили на занятии птичку, клюющую зёрнышки. воспитательница подошла к серёже. «что это у тебя? не птица, а слон! лепи-ка её заново. посмотри, какая она получилась толстая». проанализировать реакцию воспитателя на неудачную работу ребёнка. как эту ситуацию сможет использовать опытный воспитатель для развития у малыша образного мышления?

Реплика воспитателя : "это не птица,а слон! лепи-ка ее заново"тормозит развитие образного мышления ребенка.   нужно спросить : "что это? " и выдержать паузу. тогда малыш расскажет,что он слепил,какую птичку он представлял. а дальше может пойти разговор о разных   птицах ( страус, пингвин, ворон и др.) а может,ребенок слепил слона. разговор : "чем слон отличается от птиц?   "и т.д.

30-21=9л-осталось

21-9=12л-больше

ответ: на12литров

7125 71250 712500 и т.д