Сравнение чехова и современного ребёнка сравнение музыки

Как прижизненная критика, так и современное чеховедение уделяли недостаточно внимания природе метафоры в творчестве чехова. эта тема обычно возникала только в контексте широких и расплывчатых рассуждений о «поэтичности», «лиричности», «музыкальности» чеховской прозы. исключение составляют работы а.п.чудакова, в которых содержится целый ряд глубоких (однако не систематизированных) наблюдений над механизмами порождения чеховской метафоры[1]. в данной статье мы рассмотрим механизмы порождения и функционирования чеховской метафоры на примере рассказа «скрипка ротшильда». при описании порождения и семантического ореола метафор мы будем опираться на достижения когнитивной теории метафоры, широко применяемой в современной лингвистике, однако остающейся до сих пор невостребованной в (работы дж.лакоффа, м.джонсона, н.д.арутюновой и др.)[2].сравнивая узуальные метафоры, которыми занимались когнитивисты, с «авторскими» метафорами а.п.чехова, мы убеждаемся в том, что в основе чеховской метафоры всегда лежит общеязыковая, однако чехов трансформирует и преобразует языковую данность таким образом, что метафорика начинает работать на основные темы его сочинений (в частности, на тему некоммуникабельности). в результате как отдельные метафоры и сравнения, так и более масштабные единицы чеховского текста, которые можно посчитать случайными (по а.п.чудакову), получают единое непротиворечивое объяснение. чеховские тексты развертываются как поэтические, являют собой сеть тонких взаимосвязей, неявных для поверхностного читателя и представляющих собой реализацию конечного числа метафорических комплексов.рассмотрим механизмы порождения чеховской метафоры в рассказе «скрипка ротшильда» на примере метафорических репрезентаций эмоционального состояния «тоска». под метафорическими репрезентациями мы подразумеваем как эксплицитно, так и имплицитно явленные в чеховском тексте окказиональные метафоры и сравнения, единичные и развернутые, которые имеют в качестве исходной точки общеязыковые метафоры и в процессе авторской трансформации вместе с ближайшим лексическим, предметным и ситуативным контекстом особое связное семантическое поле. рассказ «скрипка ротшильда» (1894) называют «одним из самых "чеховских" рассказов» писателя, в котором «есть все, что, так или иначе, отмечается исследователями как элемент чеховского идеостиля»[3], в частности, эмоциональная неудовлетворенность героев и связанные с ней приступы отчаяния – очевидная черта поздней прозы и драматургии писателя.  тоска[4], наряду с такими понятиями, как  скука, одиночество, сумерки  являет собой один из ключевых чеховских концептов[5] 

как страшно поэтом быть

и, зная уже бессмертно,что время не протопить,хоть тяга его безмерна, –к глазам подносить ладонь,тайком подводить итоги,подбрасывая в огоньпейзажи и диалоги,шумящие дерева,кресты и церквей убранства; как хворост или дрова –мосты и куски пространства; медлительною рукойс начала и с середины –с провидческою строкоймагические картины.и быстро шептать христупро мёртвые чьи-то души.и знать, что уже растутна стенах глаза и уши.и в ужасе подбегатьк печурке. и нос холодныйпочти что в неё совать,и в позе сидеть свободной.и видеть, томясь огнём(о только не дописать как ночью горят и днём,дымясь вороньём, усадьбы.и, вечный сжигая труд,в слепой созерцать отваге,как белые буквы мрутна чёрных витках бумаги.

Емельян пугачёв и пётр андреевич гринёв - главные герои повести а.с.пушкина "капитанская дочка".судьба не раз сводила их лицом к лицу.казалось бы ,что может быть общего у этих различных по ,убеждениям ,образу   жизни ,сословным классам людей ? но пушкин - мастер сюжета ,сумел рассказать нам об этих людях  так ,что мы полюбили их и стали сочувствовать их .при этом надо помнить ,что пугачёв - это реально существующий деятель   и предводитель народного бунта,"бессмысленного и беспощадного".петр гринёв - вымышленный персонаж .офицер   , присягавший государыне .       первая встреча героев произошла во время бурана ,когда незнакомый мужик" с разбойничьей рожей " ,плохо одетый ,но бывалый ,вывел повозку гринёва к тракту .сердобольный петр андреевич подарил вожатому заячий тулупчик из своего багажа .тулупчик был мал для богатырских плеч разбойника ,но свою спасительную роль впоследствии сыграет .       вторая встреча   пугачёва и гринёва развела их по разные стороны борьбы .гринёв с удивлением узнал в предводителе разбойников ,.захвативших белогорскую крепость ,своего   провожатого .это был пугачёв .савельич напомнил тому о тулупчике, и    гринёв был отпущен на волю ,несмотря на то .что сражался с пугачёвцами и держался достойно ,сохранив офицерскую честь .а пугачёв проявил и милосердие ,и ,и щедрость , и  широту души ,чем поразил гринёва .  подобного  душевного отношения не увидел гринёв у своих начальников ,когда просил спасти дочь погибшего  капитана миронова ,находившуюся в плену у швабрина ( тот перешёл на сторону пугачёва) показательно ,что юноше опять пугачёв ,сказав : "казнить так казнить - миловать так миловать" по дороге в белогорскую крепость атаман рассказал гринёву калмыцкую сказку .смысл которой поясняет философию жизни пугачёва  : «слушай, – сказал пугачев с каким-то диким вдохновением. – расскажу тебе сказку, которую в мне рассказывала старая калмычка. однажды орел спрашивал у ворона: «скажи, ворон-птица, отчего живешь ты на белом свете 300 лет, а я всего-на-всё только 33 года? » – «оттого, батюшка, – отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной». орел подумал: «давай попробуем и мы питаться тем же». хорошо. полетели орел да ворон. вот завидели палую лошадь, спустились и сели. ворон стал клевать да похваливать. орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: «нет, брат ворон: чем 300 лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст! » глядя вслед удалявшемуся пугачёву ,который в третий раз герою, .гринёв думает: "не могу изъяснить то, что я чувствовал, расставаясь с этим ужасным человеком, извергом, злодеем для всех, кроме одного меня. зачем не сказать истины? в эту минуту сильное сочувствие влекло меня к нему. я пламенно желал вырвать его из среды злодеев, которыми он предводительствовал, и спасти его голову, пока еще было время. швабрин и народ, толпящийся около нас, помешали мне высказать все, чем исполнено было мое сердце." наконец , .пугачёв был пойман и казнён .а гринёв ,присутствовавший на казни , с большим состраданием мысленно обращается к    "злодею":   "емеля, емеля! – думал я с досадою; – зачем не наткнулся ты на штык, или не подвернулся под картечь? лучше ничего не мог бы ты придумать."вот так гений пушкин рассказал нам пугачевского бунта ,"бессмысленного и беспощадного ",но с человеческим лицом главных героев.