Образ женщины в романтической 19 20 века

девушку 19-20 века я представляю в перчатках до локтя, с длинными волосами. она одета в длинное платье с розрезом.

тезисы: - проблематика, связанная с гендерным подходом к рубежа веков, - «новой женщины» в россии, показать, как иное самосознание женщин рождается во второй половине xix века (можно на примере рассказа а. п. чехова «шуточка»), - тему амбивалентности образа женщины. в эпоху декаданса многократно усиливается интерес к собственно женскому началу, «вечной женственности». но не меньшую роль играет и женщина-ребенок, отразившая романтические представления о детях и детстве. более того, в эту эпоху женщина сочетает в себе ангела и демона, мужское и женское начало (можно в пример самосознание женщины-поэта в ), - завершить сочинение можно выводом о той роли, которую сыграли представления рубежа веков о женщине и женственности в более позднего времени (написать о том, насколько важной была идея «вечной женственности» вл. соловьева для б. зайцева, а. платонова, м. булгакова).

как тяжка мне моя утрата,

я потерял с утра крылатых.

и я по ним тоскую,

а как любили мы морскую

гладь над морем.

а теперь я их не вижу

где они? скажите

как жаль,

мои матросы

распустили альбатросов.

и они порхают где-то

ждут осеннего расвета.

я представляю детского поэта , как мужчину в годах . у него нежная улыбка ,и красивые нежно голубые глаза , которые переполняются добротой . поэт который пишет для детей , чувствует мир как ребенок . а это значит у него такая же невинная , ранимая душа . он так же как и его маленькие читатели, не может терпеть несправедливости и обмана . в своих произвдениях он  описывает свою любовь к детям . он дает им понять , что не смотря на то , что он их намного старше , в душе  он остался таким же маленьким и беззащитным ребенком,   как они.