Какие черты образовательной реформы 1880-90-х годов нашли отражение в рассказе Л. Андреева?

Посмотреть ответы (3)

Ответы

Ответ дал: Гость

однажды дуб спросил у клёна: "ты любишь осень? "

"конечно да. ведь осенью такая красота!

кругом пестреет лес зелёный,

как феерверг кружит листва.

но в тоже время грустно .

умолкли птичьи голоса,

беззвучны стали небеса.

глубокий и немой покой-

предвестники ненастья."

Ответ дал: Гость

спицын просит дефоржа ночевать с ним в одной комнате, так как он боится ограбления

Ответ дал: Гость

андрия можно назвать предателем ,но и в тоже время нет.эта паночка стала для него как хозяйка ,а андрий стал рабом своих же чуств к ней.каждый думает посвойму ,для кого-то любовь это все ,для кого-то эта не чего не имеет в его жизни,таким образом можно сделать вывод для каждого то он придатель а для когото он герой ,так как он смог признатся и стерпеть отцовский всгляд

Ответ дал: Гость

1прочтите рассказ и краткую биографию автора. во вступлении дайте биографическую справку о писателе: когда родился, при каком правителе, кто повлиял на его развитие и творчество. 2 подробнее изложите создания рассказа: обстоятельства, время, место. 3 изложите сюжет, разделяя рассказ на условные части (экспозиция, завязка, развитие, кульминация, финал). укажите, какие средства используются для нагнетания ситуации. 4 проанализируйте мотивы поведения главных и побочных героев. укажите, какие ошибки, по вашему мнению, они допустили. 5 подведите итог. выскажите главную мысль произведения, которую вынесли из произведения. проведите параллели времен автора и современности, ответьте на вопрос: возможна ли подобная ситуация в наше время? чем она будет отличаться и в чем будет схожа?