Списать, подчеркнуть грамматическую основу (подлежащее и сказуемое), определить какие предложения обобщённо-личные, а какие-двусоставные. Образец: Без беды друга не узнаешь (обобщ/лич). Дружба от недружбы близко живет (двусост).

1. Друга на деньги не купишь.

2. Никогда не бросай друга в несчастье.

3. Ложь всегда губит настоящую дружбу.

4. Я нашел настоящего друга.

5. Нет друга - ищи, нашёл - береги.

6. Верный друг никогда меня не подводил.

7. Дружба не терпит никакого обмана и рвётся там, где начинается ложь.

8. Я никогда не оставлял своего друга в горести.

9. Над другом посмеёшься - над собой поплачешь.

10. На сердитых воду возят.

​

берггольц ольга фёдоровна

защитник ! в зное заводы, дома, вокзал.  пыль на крутом берегу.  голос отчизны ему сказал:   “город не сдай врагу! ”  верный присяге солдат,  он защищал сталинград.  гулко катился в кровавой мгле  сотой атаки вал,  злой и , по грудь в земле,  насмерть солдат стоял.  знал он, что нет дороги назад –  он защищал сталинград.  сто пикировщиков выли над ним  в небе, как огненный змей,  он не покинул окопа, храним  верностью своей.  меж обгорелых черных громад  он защищал сталинград.  танк на него надвигался, рыча.  мукой и смертью грозил.  он, затаившись в канаве, сплеча  танки гранатой разил.  пулю – за пулю. снаряд – за снаряд.  он защищал сталинград.  смерть подступала к нему в упор.  сталью хлестала тьма.  артиллерист, пехотинец, сапер –  он не сошел с ума.  что ему пламя геенны,   он защищал сталинград.  просто солдат, лейтенант, генерал –  рос он в страде боевой.  там, где в огне умирает металл,  он проходил живой.  сто изнурительных дней подряд  он защищал сталинград.  время придет – рассеется дым.  смолкнет военный гром.  шапку снимая при встрече с ним,  скажет народ о нем:   - это железный солдат,  он защищал сталинград.

ну тогда волгоград называли сталинград (от слова сталин)

  сегодня . я простнулся в 07: 40(( и немного опаздал на урок, но ничего, учительницы не было в классе. первый был урок биологии. он прошёл быстро(для меня) так как почти 10 минут урока меня не было а остальные 35 мин учительница обьясняла новую тему. после биологии мы пошли на . это один из моих самых любимх предметов. так как учительница этот урок доброжелательный и отзывчивый человек. на переменя я наконец-то получил от своего одноклассника диск с играми которые он обещал принести уже целые 2 этого урока мы пошли на язык на котором учителтница проводила контрольный опрос, но мне на этот раз повезло когда учителница дошла до меня и прозвенел звонок. потом мы всем классом пошли на физ-ру где мы играли баскетбол и команда капитан которой был я потом я поехал домой. придя я сразу сел за комп и начал играть игру которую мне дал одноклассник. я даже не смотрел на часы и заете каково было моё удивление когда я узнал что время уже время 21: 00. через пол часа уже спать и я быстро начал готовить уроки . что смог сделать то сделал ,а про остальное подумал что спишу у кого нибуть! вот такой у меня день)

пошел жилин с колодкой, хромает, ступить нельзя, так и воротит ногу в сторону. вышел жилин за ногайцем. видит  — деревня татарская, домов десять и церковь ихняя, с башенкой. у одного дома стоят три лошади в седлах. мальчишки держат в поводу. выскочил из этого дома черноватый татарин, замахал рукой, чтоб к нему шел жилин. сам смеется, все говорит что-то по-своему, и ушел в дверь. пришел жилин в дом. горница хорошая, стены глиной гладко вымазаны. в передней стене пуховики пестрые уложены, по бокам висят ковры дорогие; на коврах ружья, пистолеты, шашки  — все в серебре. в одной стене печка маленькая вровень с полом. пол земляной, чистый, как ток, и весь передний угол устлан войлоками; на войлоках ковры, и на коврах пуховые подушки. и на коврах в одних башмаках сидят татары: черный, красный и трое гостей. за спинами у всех пуховые подушки подложены, а перед ними на круглой дощечке блины просяные, и масло коровье распущено в чашке, и пиво татарское  — буза, в кувшинчике. едят руками, и руки все в масле.