Рассказ "лошадиная фамилия" 1. Назовите смешные черты и детали в действиях генерала Булдеева, его внешнем виде?

2. Какие выражения приказчика Булдеева, Ивана Евсеича, говорят о присутствующей в его речи шутливости?

3. Вспомните эпизод разговора, состоявшегося между генералом и приказчиком на предмет фамилии саратовского акцизного.

4. Запишите смешные фамилии, озвученные Булдеевым и Иваном Евсеичем.

5. Какое слово произвело на Ивана Евсеича, стоявшего на краю дороги, у поля, потрясающее воздействие? Опишите реакцию генеральского приказчика, его мимику, когда он услышал это заветное слово, произнесенное доктором?

6. Сравните противоположные настроения двух героев – генерала и приказчика – в момент их встречи в самом конце рассказа. Какие эмоции вызывает у читателя (или зрителя) столкновение этих противоположных настроений и поступков героев? Почему?

7. Зубная боль делает человека несчастным, особенно хочется его тогда, когда никто и ничем ему не может вовремя В такой ситуации бывает совсем не до шуток, не до смеха. Так почему же чеховский рассказ, чеховские герои воспринимаются как веселая история, шутливо рассказанная автором, а его персонажи вызывают улыбку и даже смех?

в жизни добро и зло не так четко разграничиваются, бывает и «добро» нечеловеческое, бывает, и зло облачается в приятное одеяние. какую красоту дарит нам природа! каждый видит в ней что-то особое, волшебное. с человек принимает щедрые дары матушки-природы: цветы, ягоды, свежий воздух, лечебные растения, пение птичек. а всегда ли люди признательны ей? в рассказе е. гуцало «семья дикой утки» описано отношение детей к представителям птичьего мира - семьи дикой утки, воспроизведенные отношения детей с миром природы.

юрий, который приехал из города в гости к бабушке, был счастлив, потому что утром без родителей отправился на . рыба не ловилась, а здесь еще к нему пришла тося, с которой он то мирился, то ссорился. вдруг дети увидели дикую утку с утятами. юрий бросился собирать маленьких, несмотря на вопли утки. тося просила юрия выпустить утят - они же без воды, без матери не могут, но тот не слушал, сказал, что рыбы не наловил, то хотя бы дикие утки будут, он их приручит.

мальчик принес утят домой, стараясь их приручить. маленькие утята ничего не ели, казалось, вот-вот они погибнут. пока юрия не было дома, тося быстро собрала утят и понесла к воде, надеясь на то, что она им , отдаст утке-матери. девушка старалась приучить утят плавать. сельские , которые прибежали к реке, ей. но, к сожалению, не это у них выходило.

юрий, отъезжая к городу, даже не захотел проститься с тосей. мальчик не был уверен, что она к нему подойдет. юрий ощутил жгучий стыд… ведь ради пользы, ради развлечения он забрал диких утят, жестоко обидев утку. он не проникался положение птенцов, не приложил силы, чтобы их спасти, понимал, что потерял уважение и доверие тоси и сельских мальчиков. юрий осознал, что поступил недостойно, но, к сожалению, было уже поздно. но мне кажется, это раскаяние дает надежду на то, что мальчик изменит свое отношение к природе, ко всему живому и беззащитному.

говорят, что наибольший враг дикой природы - не хищные звери, не стихия, а… люди. в рассказе е. гуцало осуждает жестокость, равнодушие, стремление подняться за счет хвастливости, вранья; а также возвеличивает такие черты, как доброта и милосердие, воплощением которых в произведении является тося. думаю, что автор также хотел подчеркнуть то, что мы должны осмысленно относиться к своим поступкам, нести ответственность за них, не наносить ущерб природе, беречь ее, грубо не вмешиваться в ее мир.

краткая биография

заслуженный артист рсфср (россии). дрессировщик зверей, первый в цирка стал применять новый способ дрессировки – не побоями и палкой, а лаской, лакомством, поощрением.  хорошим обращением.

      с ранних лет володя возился с голубями, собаками и другими животными. козёл василий васильевич, гусь сократ, собака бишка – с этими животными дуров начал работать в цирке ринальдо.

      артист выходил на арену в ярком, пёстром костюме клоуна. он первым  из клоунов стал разговаривать с публикой. в. л. дуров исколесил всю россию, выступая в различных цирках и .

      а ещё дуров был учёным. он внимательно изучал зверей, их повадки, поведение, нравы. зоопсихология – наука, которой он занимался и даже написал об этом толстую книгу.                                                                                                                                                                       

      постепенно звериная школа разрасталась, дрессировщик купил дом в москве на улице  божедомка и создал там театр зверей под названием «уголок дурова».

      сейчас в «уголке» находятся  и театр зверей, и зверинец, и музей. в музее дети могут увидеть чучела зверей, с которыми работал владимир дуров. это учёная такса запятайка, морской лев лео, бурый медведь топтыгин… сохранилась и знаменитая дуровская железная дорога. более 70(семидесяти лет) назад он написал книгу «мои звери», которую мы до сих пор читаем с увлечением.

        дело знаменитого дрессировщика продолжают его дети, внуки, правнуки.

вишенка, редиска, земляничка, профессор груша, лук порей, фасолинка.

вроде бы все)

1)как появвился цветок. 2)стремление цветка к жизни 3)цветок у мер.но на его месте вырос еще один,такой же. 4)вывод-нужно бороться за свое счастье.