Вопросы и задания 1. В каком мире живёт семья Штальбаумов? Каким видят мир
мать, отец, Луиза? Опишите его.
2. Каким видят мир младшие дети Штальбаумов, Фриц и Мари?
3. Чем похожа Мари на членов своей семьи, чем отличается
от них? Обоснуйте своё мнение.
* 4. Почему Гофман делает героиней маленькую девочку? Ка-
кими качествами наделил Мари сказочник?
5. Вспомните сказку Х. К. Андерсена о принцессе на гороши-
не. Есть ли у Мари качества настоящей принцессы?
6. Вспомните, в каких фольклорных сказках вы встречали
мотив заколдованного героя. Есть ли такой мотив в сказке
Гофмана? Что вернуть свой человеческий облик
фольклорным героям, а что героям сказки Гофмана?
7. С каких художественных средств Гофман создаёт
образ Мари?
8. Что художнице А. Сегюр создать образ героини
сказки? Какой она увидела Мари?
9. С какой точки зрения смотрят на всё, что происходит с
Мари, взрослые?
10. Как и почему менялось ваше отношение к старшему совет-
нику Дроссельмейеру?
11. Почему детям не дают игрушки, сделанные Дроссельмей-
ером? Почему дети предпочитают более простые игрушки?
12. Как и почему меняется отношение Мари к старшему Дрос-
сельмейеру?
13. Опишите свой рисунок к фрагменту, рассказывающему о
том, как Мари увидела Дроссельмейера, сидящего на часах.
Какие чувства испытывает девочка? Как это показать на рисун-
ке? Какими вы видите часы и каким Дроссельмейера?
* 14. Найдите в тексте описания советника Дроссельмейера.
С чьей точки зрения они даны? В какие моменты развития
действия появляются? Сравните их между собой.
* 15. Что отличает Дроссельмейера от всех взрослых, живущих
в реальном мире?
* 16. Почему советник наделён автором удивительным мастер-
ством? Вспомните или узнайте, как относились к искусным
мастерам в Средние века. Для получения сведений можно
воспользоваться поисковой сетью Интернет.
​