Мышью серенькой шуршит». ? 2. ответы на вопросы по содержанию прочитанного.
со каком явлений природы рассказывает автор?
В какое время года это бывает?
- Как автор описывает затяжной дождь? Прочитай.
объясни выражение «Меленький, бесперестанный
С каким настроением говорится о грибном дожде?
- Как ты себя чувствуешь во время дождя а надо стихотворение называется Серый дождик затяжной. Нет, чтоб дождик проливной, Дождь весёлый, озорной, Или, скажем, Дождь сквозь солнце, Называется - грибной. Ну так нет же! Всю неделю Скучной Серою стеной Сеет, Сеет, как сквозь сито, Серый дождик затяжной. Я проснусь, с постели встану, Погляжу- опять стоит. Меленький, Бесперестанный Мышью серенькой шуршит. Вымокли И луг, и поле. Сникли Травы, коляски На реке, В воде по пояс, Мокнут тёмные мостки. Почернел забор, сараи. В лужах сад и огород. Только дождь, Не утихая, Всё идёт, идёт, идёт. С.Козлов.
​​

поэзия - эмоции, чувства, образ мышления.

поэзия выражает, закрепляет свои образы в слове и является словесным искусством. 

1)  "прощай, отец… дай руку мне:

ты чувствуешь, моя в огне…" ( "в огне" - метафора; значение: горячая)

2) "хотя на миг когда-нибудьмою пылающую грудьприжать с тоской к груди другой.." ( "пылающаую грудь" - метафора; грудь не пылает)

3) "уж луна  вверху сияла, и одналишь тучка кралася за ней,как за добычею своей,объятья жадные раскрыв." ( "объятья жадные" - метафора; тучи обнимать не могут)

платов же не предлагал иных вариантов, а ведь на руку он был тяжел : )

никто никогда не задумывался, а что было-бы если дети были везде и всегда главными? весь мир был бы проще и в одно мремя сложнее. дети установили бы везде не такие строгие законы, но другие более умные дети могли эти законы нарушать. а какую работу выполняли бы родители? я считаю, что даже если бы сначала дети занимались государственными, продукционными и даже финансовыми вопросами всё равно вскоре на их место переключились родители. ведь родители более опытные в различных вопросах, а дети-это всего лишь дети, которым нужно играть, резвиться и .