Назавіце літаратурнага героя, твор і аўтара:
а) Ён быў настаўнікам, суддзёю, Калі, бывала, між сабою Паспораць дзеткі ці паб’юцца...
Яшчэ, замецьце, што з малымі Ён размаўляў, як са старымі, І з імі радзіўся, спрачаўся...
_
б) Першы сынок стаў вялікай уцехай у гэтай крайняй у вёсцы хаціне. Абое з бацькам яго выняньчылі, выхадзілі яго, радаваліся яго першым крокам і першым словам. Ішоў неўзаметку час, і рос бялявы, ціхмяны хлопчык – ласкавы, велікалобы, жвавы. У пяць год ён ездзіў з бацькам у поле, на начлег, пасвіў гусі..._
в) ...Худая, крыклівая... вучыць і нецікава, і нудна. Адзнакі запісвае ў тоўсты блакнот, які хавае ў чорную сумачку. З усіх пяці адзнак яна найбольш любіць “тры з мінусам” і за ўсё-ўсякае лаецца... _
г) ...Лятаў зімой у расхрыстаным кажушку, а, засопшыся, праганяў кавалкам лёду. Ён грыз лёд, як цукар...Але ніякая хвароба яго не брала.яшчэ пабойваўся маці. На навуку... налягаў не вельмі і ўрокі вучыў збольшага. Таму ў яго заўсёды было многа вольнага часу, якім ён распараджаўся як хацеў.
_

2. Назавіце аўтараў твораў: “Дрэвы паміраюць” _; “Рэквіем па кожным чацвёртым” _; “Зямля пад белымі крыламі” _; “Мэры Кэт” _; “Мы – беларусы” _; “Думкі ў дарозе” _

3. Запішыце адным словам, што гэта абазначае: а) мастацкае апісанне прыроды – гэта _; б) паказ жыццёвых з’яў у смешным выглядзе, нязлосны, добразычлівы смех – гэта _; в) кароткае алегарычнае (вершаванае) апавяданне павучальнага або сатырычнага зместу – гэта _; г) іншасказанне, мастацкі прыём, калі абстрактная думка раскрываецц праз паводзіны жывёл, асаблівасці раслін, іншых прадметаў і рэчаў – гэта _; д паказу жыццёвай з’явы, калі важныя думкі і пачуцці выказваюцца не адкрыта, а як бы стоены за іншымі словамі, угадваюцца – гэта _; е) апісанне знешнасці персанажа, якое характарызуе яго як чалавека – гэта _

4. Назавіце творы і аўтараў па ўзгаданых у іх прадметах: а) дрэвы _; б) цыркуль _; в) гуслі _; г) меч _; д) хлеб _

5.Вызначце форму (від) вершаванага твора Максіма Танка:
Я спытаў чалавека,
Які прайшоў праз агонь,
І воды, і медныя трубы:
– Што самае цяжкое
На гэтым свеце?
І ён адказаў:
– Прайсці праз вернасць. _

6. Вызначце від прозы ў наступным урыўку:
Далёкае неба! Сіняе неба! Што ёсць на свеце дзіўнейшае, як ты? Высокае сонца, белыя хмаркі, як пух, плывуць і плывуць адна за адною, родзяцца, прападаюць, сплываюцца ў цёмную хмару, звісаюць над полем і лесам, блішчуць маланкамі, трасуцца громам, разліваюцца чыстымі халоднымі кроплямі і шчыра льюцца на зямлю _

7. Вызначце жанр наступнага твора, запішыце яго назву і прозвішча/псеўданім аўтара:
Бедны той, хто, апрача грошай, апрача багацця, каторае пры першым няшчасці счэзне дазвання, не мае скарбаў вечных – скарбаў душы. Такі скарб, каторы ніхто і ніколі адабраць ад нас не здолее, гэта любоў да бацькаўшчыны, да свайго народа..._

8. Якія сродкі мастацкай выразнасці дапамагаюць стварыць вобраз ручайка ў вершы Я. Коласа “Ручэй”:
а) срэбразвонны ручэй; жэўжык-пястун; спеў несціханы;
б) вярба хіліць голаў; падыходзіць мурог; хмурынка зазірне;
в) як матулька, вярба.

я готовил свой обед

и ко мне зашел сосед

я за книгой с ним ходил

про обед совсем забыл

или

приготовить я хотел обед

но у меня все подгорело

тогда сказал мне мой сосед

что не мужское это дело!

вчера я к бабушке ходил

и там тетрадку я забыл

сегодня время огорчиться

тетрадка  пригодится

у тараса было два сына с абсолютно разными характерами. один нежный и романтичный, другой - грубоватый разбышака. и судьбы у них оказались абсолютно разными. один честно воевал с врагами украины. другой, влюбившись, предал и родину, и всех козаков, и брата   с отцом. 

почему так случилось? один оказался разнеженным романтиком, согласным заплатить чужой кровью за свою страсть. другой пошел на муки ради свободы своего народа. у каждого из нас есть выбор. потакать своим желаниям или выполнять свой долг, не смотря на трудности. остап-стал символом козачества, воина и мужчины. андрей-предателя и бесчестного человека. никакая любовь не сможет оправдать подлого нежелания думать о последствиях.

и как бы ужастно не звучало, детоубийство становиться в данном случае единственно возможным способом смыть не только позор, но и спасти андрея от разочарования и от невыносимых мук совести, когда бы он увидел результат своего поступка. трудно вообразить, что он смог бы остаться человеком после казни козаков.

произведение "тарас бульба" произвело на меня неизгладимое впечатление. но одной из любимых страниц является, действие, где происходит убийтсво сына отцом. дело не в том, что я за насилие, просто в этих словах я увидела столько смысла и силы, что другие части не оставались в моей памяти, как эта часть произведения. а вот какой смысл : "я тебя порадил, я тебя и убью". только вдумайтесь, ведь тарас бульба не хотел убивать своего сына, кому из родитлей будет легко это сделать, как он переживал. а ведь убийтсво то произошло из-за того, что сын влюбился в девушку, которая по сути считалась врагом, т.к жила на территории врага. убийство произошло только из-за предательства сына и ничего более. зная суровый характер не следовало делать так младшему сыну, тем более предавать своего отца. после убийства тарас бульба произнес такие слова: "барское лицо, молодым умер". но я принимаю нейтральную сторону и не поддерживаю ни отца, ни сына. можно было бы сделать совершенно все по-другому, ведь если бы сын не предал, то отец не убил. повторюсь, вот именно эта страница запомнилась мне больше всего.

бобчинский и добчинский оба низенькие коротенькие любопытные   чрезвычайно похожи друг на друга оба с небольшими брюшками; оба говорят скороговоркою и чрезвычайно много жестами и руками. добчинский немножко выше и сурьёзнее бобчинского, но бобчинский развязнее и живее.оба петра ивановичи бобчинский и добчинский — не чиновники, они помещики, им есть на что жить, они не служат за жалованье и в силу этого, казалось бы, не зависят от градоначальника, он им не указ. на самом деле и они неразрывно связаны со всем происходящим в их провинциальном уездном городе. и подлаживаясь под всеобщее единение с чиновниками городка — мол, и они здесь не последние люди, тоже несут взятки хлестакову. за что они-то несут, зачем и им подкупать ревизора? возможно, что они и сами не ответят: просто так, чтобы быть со всеми, не отстать от других, не оказаться не у дел. в интерпретации гоголя эти образы нелепы и , они хотят что-то значить в общественном смысле, но обречены попадать впросак, они смешны и трагичны — в структуру чиновнической епархии не входят, вот и пытаются доказать свое участие в жизни города; не появись они сами — о них никто и не вспомнит, оттого и суетятся.