1. Выберите верное утверждение относительно произведения М. Ю. Лермонтова Мцыри

A. поэма не является романтической, она относится к первым реалистическим произведениям Лермонтова

B. поэма является романтической, потому что в ней наравне с главным героем Мцыри, действует барс

C. поэма является романтической, потому что в ней изображен классический романтический герой, гордый и мятежный

D. поэма не является романтической, так как главный герой вписывается в схему «типичный герой в типичных обстоятельствах»

2. Какое из этих описаний соответствует описанию романтического героя?

A. Архетипичный образ, герой литературного произведения, народных легенд или картин, который вынужден был стать преступником, однако сохранил представления о чести и достоинстве

B. Литературный герой, характерный для произведений русских писателей 1840-х и 1850-х гг. Обычно это человек значительных который не может реализовать свои таланты на официальном поприще николаевской России.

C. Герой, вызывающий читателя чувство жалости и страха, но при этом являющийся довольно добродетельным

D. Герой высшего качества, герой-мятежник с огненной натурой. Никакие обстоятельства не могут его сломить

3. Определите жанр произведения М. Ю. Лермонтова «Мцыри»

A. баллада

B. элегия

C. поэма-исповедь

D. притча

4. Черты каких литературных направлений совмещает в себе повесть- феерия А. С. Грина «Алые паруса»

A. Романтизма и реализма

B. Символизма и фэнтези

C. Неоромантизма и символизма

D. Классицизма и сентиментализма

5. К какой части композиции относится этот эпизод?

Счастье сидело в ней пушистым котенком. Когда Ассоль решилась открыть глаза, покачиванье шлюпки, блеск волн, приближающийся, мощно ворочаясь, борт «Секрета», — все было сном, где свет и вода качались, кружась, подобно игре солнечных зайчиков на струящейся лучами стене. Не помня — как, она поднялась по трапу в сильных руках Грэя. Палуба, крытая и увешанная коврами, в алых выплесках парусов, была как небесный сад. И скоро Ассоль увидела, что стоит в каюте — в комнате, которой лучше уже не может быть.

A. Экспозиция

B. Завязка

C. Кульминация

D. Развязка

6. Какая из цитат содержит в себе тему поэмы М. Цветаевой «Ошибка»?

A. Когда пленясь прозрачностью медузы,

Ее коснемся мы капризом рук,

Она, как пленник, заключенный в узы,

Вдруг побледнеет и погибнет вдруг.

B. Когда хотим мы в мотыльках-скитальцах

Видать не грезу, а земную быль —

Где их наряд? От них на наших пальцах

Одна зарей раскрашенная пыль!

C. Оставь полет снежинкам с мотыльками

И не губи медузу на песках!

Нельзя мечту свою хватать руками,

Нельзя мечту свою держать в руках!

D. Нельзя тому, что было грустью зыбкой,

Сказать: «Будь страсть! Горя безумствуй, рдей!»

Твоя любовь была такой ошибкой, —

Но без любви мы гибнем. Чародей

Эпиграф к поэме «Мцыри» взят из:

б) Библии;

В чём заключается смысл эпиграфа:

в) защита прав человека на свободу.  

Какой момент в сюжете поэмы является центральным:

в) бой с барсом;

В исповеди Мцыри звучит:

г) утверждение своей правоты;

Почему местом действия выбран Кавказ:

б) природа Кавказа сродни натуре главного героя;  

В чём заключается основная идея произведения:

в) утверждение идеи верности идеалам перед лицом смерти;  

Определите стихотворный размер, использованный в отрывке:

Напрасно в бешенстве порой  

Я рвал отчаянной рукой  

Терновник, спутанный плющом…  

г) ямб;

Мцыри совершает побег из монастыря: а) во время грозы;

О ком идёт речь:

Но людям я не делал зла,

И потому мои дела  

Немного пользы вам узнать,  

А душу можно ль рассказать?  

а) Мцыри;  

10. Для создания художественного образа Лермонтов использует в выделенных сочетаниях «Как серна гор, пуглив и дик и слаб и гибок, как тростник»:  

б) сравнение;

11. С каким зверем встречается Мцыри в лесу:

в) барсом;  

12. О ком идёт речь: «Он встретил смерть лицом к лицу, как в битве следует бойцу»:  

а) барс;  

13. Укажите местоположение монастыря, в котором томился Мцыри:  

а) при стечении Арагвы и Куры;  

14. Какова роль описаний природы в поэме:

г) природа многопланова: противостоит герою, свободе, служит развитию сюжета.

15.Выделите черты романтизма в поэме:  

а) бурная, неистовая природа;  в) герой одинок и не понят миром; д) мотив борьбы, мятежа.  

16. Главной философской проблемой поэмы является проблема:  

в) смысла жизни

1)отношение автора к калашникову хорошее,он относится кнему как к герою,а к кирибеевичу наоборот.2)калашников уважал царя ,а кирибеевичу было всеравно он же был его опричник.3)калашников был смел ибыл готов драться ,а кирибеевич  боялся. в этой битве победил калашников.

впервые мы видим запорожскую сечь глазами остапа и андрия, сыновей тараса бульбы. сначала — предместье с кузницами, лавками, пекарнями, шинками, « одевало и кормило сечь, умевшую только гулять да палить из ружей». потом — сама запорожская сечь, где по полю были разбросаны курени, которые напоминали отдельные государства. в каждом курене был свой атаман, свой запас провизии, свой кашевар. несмотря на это все казаки подчинялись кошевому — атаману, «который выбирался из своих же запорожских казаков». все важные вопросы решали сообща, на общем собрании. прием в сечь был прост — надо было сказать: «верую в христа, в святую троицу» и перекреститься. на сечи была церковь, куда казаки исправно ходили на службу, но о посте и слышать не хотели. законов на сечи было мало, но они были слишком жестокими. если казак проворовался, украл какую-нибудь безделицу, это считалось позором для всего казачества. казака привязывали к позорному столбу и клали возле него дубину. каждый, проходящий мимо, обязан был ударить его дубиной. это продолжалось до тех пор, пока казак не умирал. не платившего должника привязывали к пушке. он сидел там до тех пор, пока кто-нибудь из друзей не выкупал его. но больше, чем воров и должников, на сечи не любили убийц. за убийство кара была жесточайшая: «вырыли яму, пустили туда живого убийцу и сверх него поставили гроб с убиенным. потом обоих засыпали землей». каждый из запорожцев готов был умереть за своего товарища и свое отечество. тарас бульба, произнося речь перед боем, говорил казакам: «нет уз святее товарищества». сам он именно так считал. поэтому и убил своего сына андрия, когда узнал, что тот предал товарищей и отечество. казаки всему учились сами, «юношество воспитывалось и образовывалось в ней одним опытом, в самом пылу битв». главным занятием запорожцев была война. «победить или погибнуть» — таков девиз казаков, который они писали на своем оружии. и все же, мне кажется, что никакие заслуги не могут оправдать жестокости казаков к своим же соплеменникам и к людям иной веры. хотя и запорожцев никто не щадил: вспомним страшную казнь остапа и тараса бульбы. запорожская вольница, непритязательный быт, разгульные обычаи, строгие законы закаляли и воспитывали казаков. они становились храбрыми и бесстрашными, выносливыми и умелыми, защитниками веры и своего народа.