В чем смысл сопоставления Раскольникова и героев-двойников?
• Лужин и Свидригайлов живут по теории Раскольникова, они отражение идеи Раскольникова. Однако Раскольников не может принять их , хотя и старается причислить себя к "сильным мира сего", ему неприятны люди, живущие по его "теории". Этим сопоставлением героев ниспровергается в Раскольникове теоретика и возвышается человечность.
• У всех героев-двойников проявляется бесчеловечность индивидуализма, эгоистическое самоутверждение за счет других. Сталкивая героев, Достоевский опровергает теорию Раскольникова, вскрывает ее антигуманную, бесчеловечную суть.
• Все герои "переступают", допускают "кровь по совести", сопоставление Раскольникова с другими героями показывает разные варианты судеб, в которых нет места человечности, Богу, совести, а значит и Возрождению.
• Раскольников видит в героях - двойниках свое отражение, это дает возможность ему убедиться в правильности его теории о делении людей на два разряда. Сопоставление с двойниками Раскольникову причислить себя, как и двойников, к "особенным людям".
КАКОЙ ВАРИАНТ ПОДХОДИТ???

1 - экспозиция      разговор кулигина и кудряша

2 - завязка      разговор бориса и кудряша

3 - кульминация                     монолог катерины перед смертью

4 - развязка    гибель катерины

пушкин описал пугачева разносторонним человеком. пугачев с одной стороны   злой,беспощадный человек. а с другой он добрый понимающий и совсем не злой. только гринев понимал пугачева. поддержал его в последнюю минуту-минуту казни. "не бог видеть бунт, бесмысленный и беспощадный."(а.с. пушкин.) на самом деле бунт был самый жестокий,несправедливый беспощадный. пушкин передает все чувства этого бунта как в повести капитанская дочка так и в описании походов пугачева.

мой самый памятный день в жизни-это день когда я первый раз пошёл в детский садик.помню как сейчас,я вхожу в игровую комнату,а там много -все играют кто во что,а меня как будто никто не одна девочка,как я потом узнал по имени-светлана,подошла ко мне и говорит-! а как тебя зовут? я улыбнулся и ответил-меня зовут саша! она взяла меня за руку и мы пошли играть! после этого случая было ещё много памятных моментов в жизни,но почему-то именно этот запал в мою душу! я часто вспоминаю его с улыбкой на лице,и чувствую себя вновь ребёнком, как много лет где сейчас эта девочка? что с ней стало? какова её дальнейшая судьба? ведь после детского сада я её больше не хочется верить,что у неё всё это действительно был и остаётся самым памятным днём в моей жизни!  

это 4 часть.

на полдни [на полдни — на юг, на восход — на восток, на закат — на запад] за сарай лощина, табун ходит, и аул другой в низочке виден. от аула другая гора, еще круче; а за той горой еще гора. промеж гор лес синеется, а там еще горы — все выше и выше поднимаются. а выше всех белые, как сахар, горы стоят под снегом. и одна снеговая гора выше других шапкой стоит. на восход и на закат все такие же горы, кое-где аулы дымятся в ущельях. «ну, — думает, — это все ихняя сторона».          стал смотреть в сторону: под ногами речка, аул свой, садики кругом. на речке — как куклы маленькие, видно — бабы сидят, полоскают. за аулом пониже гора и через нее еще две горы, по ним лес; а промеж двух гор синеется ровное место, и на ровном месте далеко-далеко точно дым стелется. стал жилин вспоминать, когда он в крепости дома жил, где солнце всходило и где заходило.