Проведите наблюдение над фрагментами текста, систематизируйте материал, распределите указанные фрагменты по группам в таблицу и соотнесите со словами: падение, очищение через страдание, восхождение.
Материал для наблюдения:
1. «полезли в драку с ребятами из-за распорядков»
2. «заболели ноги, завыл от боли, не уснул»
3. «бабушка лечила и баловала»
4. «катались со страшного обрыва»
5. «наблюдал за окнами и цветами»
6. «бабушка ругала и давала затрещины»
7. «взрослел, размышлял о людях»
8. «заревел от горького бессилия»
9. «мчались в погибель с руганью»
10. «сидел в тоске»
11. «начерпали в катанки снегу»
12. «учитель принес фотографию»
(запишите каждую цитату только в одну графу таблицы)

1 падение.
2 очищение через страдание.
3 восхождение.

зима, одиночество,безысходность, чувство вины,ожидание неизбежных событий, однако не смотря на все эти переживания появляется светлое видение, которое вселяет надежду

пряник конем-был пределом мечтаний всех мальчишек. 

бабушка пообещала купить его, если мальчик ( автор ) насобирает полный туесок ягод. он собрал, но по дороге и съел. чтобы скрыть это, насыпал в корзину травы, а сверху прикрыл .

когда бабушка уехала, мальчика стали мучать совесть и страх.

когда раскрылась правда, дед подсказал, что надо не прятаться, а попросить прощения. что и было сделано. бабушка поругала внука, но дала пряник все равно потому, что любила его. 

он выполняет роль экспозиции ведения и с ваней и с папашей у автора состоится разговор.не трудно догадаться о чём,о том кто строил железную дорогу.соединившую в 1852 году москву и петербург,которую прокладывали 10 лет под руководством главного путями сообщения графа п.а.клейнмихеля.осенью 1864 года некрасов в поезде услышал в поезде разговор отца с сыном.счёл нужным вмешаться в этот разговор.но сначала в этом разговоре он поведал о том как хороша лунная ночь за окном!

  концепция по другому это ведущий замысел,способ понимания,трактовка