Смоделируй два разных пути к палестинке которые выбирают в лесу мальчик и девочка. Почему эти модели разные?Почему разные тропинки, которые выбрали мальчик и девочка, в конце повествования объединяются?

мну нужны баллы

Объяснение:

а не скажу ответ

Вам уже известно высказывание А.С. Пушкина: «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!» Какой «урок» дает нам народная сказка? Только ли поучительная, воспитательная цель ставилась перед сказкой? Для чего еще сочинялись сказки? Почему и сегодня сказочные, фантастические сюжеты привлекают к себе внимание читателей?

- К какой группе сказок наиболее применимы слова А.С. Пушкина «Сказка ложь...»? Почему особое рас получили именно волшебные сказки?

- Чем бытовые сказки и сказки о животных отличаются от волшебных? Действуют ли в них традиционные сказочные сюжетные ходы (вмешательство злых сил, нарушение запрета, испытание героя, волшебные предметы, сказочные троекратный повтор)?

- Рассказывай медленно, плавно. Сохраняй приметы волшебной сказки: сказочные обороты,

формулы, повторы слов, синонимичных выражений, постоянные эпитеты, сказочное число «три».

- Повествуй не монотонно. Действие в сказке то замедляется, то убыстряется, повторяется трижды, развивается по нарастающей.

- Начинай с присказки, завершай концовкой

сальери завидовал моцарту.у моцарта был талант и о нём всеговорили.сальери не был столь известен как моцарт и талант его был не столь велик.

рассказывает жилин от  третьего лица, делая себя одним из героев рассказа.  иначе мы бы не  узнали  как началась , о чем думает