Задание 3. По приведённым ниже цитатам из рассказа «Пенсне» определи и напиши названия подчёркнутых изобразительно-выразительных средств.

1. «Что вещи живут своей особой жизнью кто же сомневается»? _

2. «Отрицать, что чайник, этот добродушный комик, - живое существо, может только совершенно нечуткий человек…»_

3. «Оно [пенсне] – наездник моего носа»._

4. «Часы шагают, хворают, кашляют, печка мыслит, запечатанное письмо подмигивает и рисуется, раздвинутые ножницы кричат, кресло сидит, с точностью копируя старого толстого дядю, книги дышат, ораторствуют, перекликаются на полках»._

5. «Ещё поблёскивая мутными, запылёнными стёклами, жалкое, виноватое, словно вдавленное в стенку, оно являло картину такого рабского смирения, такой трусости, точно не оно – наездник моего носа, точно не я без него, а оно без меня не может существовать»._

Объяснение:

А1. 1). Рассказ.

А2. 1). Открывает повествование.

А3. 3). Тема вещей, живущих особой жизнью.

А4. 4). Олицетворение. (придание неодушевлённым предметам признаков и качеств живых существ).

А5. 2). Показывает отношение человека к вещам.

В1. Олицетворение -- придание неодушевлённым предметам признаков и качеств живых существ: часы шагают, хворают, кашляют, печка мыслит, письмо подмигивает и рисуется, ножницы кричат, кресло сидит, книги дышат, ораторствуют, перекликаются...

В2. Характеристика героя через его действия, мысли и речь, а также описания обстановки и вещей, которые его окружают.

В3. Чайник.

В4. "Юная и суетливая сплетница – почтовая марка".

С1. Не нужно сомневаться в том, что вещи живут своей особой жизнью.

11 дек 2011 в аспекте формирования представлений не столько стихийным мироощущением, сколько продуктом образования и который не совпадает с ритмом времени, и свой темп, который меняется в этого жанра составляет основу и нашего дипломного исследования.

в воспитании ребенка важен уровень допустимого поведения со стороны родителей.он выражается в том что могут позволить себе родители при ребенке а что-нет: устраивать скандалы,нецензурно выражатся, курить.не стараясь подавить свои неготивные эмоции, родители тем самым учат детей не трудится над своей душой.воспитание процес всегда симетричный: не только родители воспитывают своих детей, но и дети воспитывают родителей.