4.Домашнее задание
1. Составьте и запишите небольшой текст, используя в нём обращения: а) к
другу; б) к родственнику; в) к преподавателю.
№.2 Прочитайте текст, интонационно выделяя в нём обращения. Определите
их значения и выражения. Как обращение характеризует адресата, а
также того, кто обращается?
Сыпь, тальянка, звонко, сыпь, тальянка, смело! Вспомнить, что ли, юность,
ту, что пролетела? Не шуми, осина, не пыли, дорога. Пусть несётся песня к
милой до порога. Пусть она услышит, пусть она поплачет. Ей чужая юность
ничего не значи Ну, а если значит - проживёт не мучась. Где ты, моя
радость?
песня, пуще, лейся, песня, звяньше. Всё
равно не
е силу, гордость и осанку.

1 когда он прятался за деревом, он планировал это сказать если фрекен хёк увидит его.

2 это было когда он сбежал из интерната. связанно с тем, что он наконец приобрел свободу(сбежал с интерната). когда шел по дороге от своего интерната.

он бывает разным. осенний, нудный и холодный, мало кого радует. весенний, особенно майский, с громом и молнией, ливень – шумный, короткий, очищающий воздух и насыщающий его озоном.. но летом бывает дождь, который не может испортить настроение - настолько он тихий, ласковый. облака при таком дожде не полностью закрывают небо, поэтому нередко солнце  выглядывает из промежутков между ними, отражаясь в лужах, в каплях дождя на мокрой траве и листьях кустов и деревьев. нередко после такого дождя можно увидеть радугу. такой дождь в народе называют грибным.  

тургенев муму,если говорит корова,то му-му

я понимаю призыв берегите природу так, в нашем мире много предметов , которые портят живые организмы. а иногда это делают и люди. например - когда люди мусор мимо урны, машины загрязняют воздух и т.д. мне кажется, нам нужно беречь и охранять природу и всё что нас окружает. потому что если не будет живых организмов, не будет и нас. например - растения углекислый газ превращают в кислород. когда я вырасту обязательно фонд защиты природы !