Мини-сочинение на тему "Мое отношение к эксперименту профессора Преображенского". Булгаков, собачье сердце.

Для совецкоговремени,о котором,собственно идет речь в повести-эксперимент профессора Преображенского-это прорыв и великое достижение,но мы должны понимать,что Булгаков,хоть и наделяет главного героя ученой степенью,нопри это весь эксперимент-фантастичен и нереален.Говоря о нравственной стороне эксперимента,хочу заметить,что нельзя судить однозначно:профессор оборванному псу,берет органы у уже умершего человека,пытается достичь своей цели,посредством служения науке.Но с другой строны ни один человек не может распоряжаться судьбой другого живого существа,делая над ним эксперименты.В данном случае мне было жалко пса,ведь пес-то был неплохой,а человек вышел из него никудышный.

Объяснение:

ответ:Профессор Преображенский — многогранная личность, представитель высшей интеллигенции Зрелый человек, обладающий колоссальным опытом, «светило мирового уровня» — он дерзнул померяться силами со временем, пренебречь законами природы. Его попытки природе, форсировав темпы эволюции, потерпели крах. В то время любые попытки форсирования оканчивались плачевно.

Профессор Преображенский страдал из-за того, что нарушил естественный ход эволюции организма

Чувствуя личную моральную ответственность за свою ошибку, Преображенский старается сделать Шарикова хотя бы сколько-нибудь приемлемым членом общества. Фактически, он начал борьбу с теми недостатками, которые сам же «случайно» и привил Шарикову. Клеймо пороков, которое совсем недавно висело на Климе Чугункине, теперь повисло на Шарикове.

До последней минуты Преображенский не терял надежды на то, что из Шарикова еще можно сделать порядочного человека. Но все же теория профессора терпит крах. Он осознал невозможность перевоспитания Шарикова, пропитанного низменным, хищническим духом, в законопослушного члена социума.

И он оказался прав. Власть темных инстинктов над жизнью человека очень велика.

  учиться нужно всегда и всему. в школе у у чителей и однокласников, дома у родных и близких, даже в общественном транспорте можно научиться уважать старших уступая им место.

    а ведь и взрослые, если подумать могут чему-то научиться. смотря на маму или папу дети маленькие думают, что они всё знают, однако конечно это не так. работая, или даже иногда узнавая что-то новое от своих детей взрослые учаться.

  и пока ты живёшь ты постоянно чему-то учишся. даже простым играм, или сложным наукам. главное сделать своим дивизом фразу: "век живи, век учись! " 

сказка “дикий помещик” — произведение, направленное против общественного строя, основанного не эксплуатации мужика.  изображая народ, салтыков-щедрин сочувствует ему и одновременно осуждает его за долг.  в «повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» щедрин изображает двух бывших крупных чиновников, попавших на остров. это генералы-дармоеды, не принесшие никакой пользы государству, всю жизнь прослужившие в регистратуре, которую затем «за ненадобностью». щедрин разоблачает их паразитизм. генералы ни на что не способны, ничего не умеют делать, воображают, что «булки родятся в том самом виде, как нам их утром  к  кофию ».

сочувствуя угнетенному народу, щедрин выступил против самодержавия и его слуг.  отерпение и безропотность.