3. Какую типологию рассказов предложил Шукшин:
а) рассказ-судьба, рассказ-исповедь, рассказ-характер, рассказ-анекдот
б) рассказ-судьба, рассказ-проповедь, рассказ-характер, рассказ-анекдот
в) юмористический рассказ, сатирический рассказ, реалистический рассказ, фантастический рассказ,​

1)глазами автора.

2)потому что он был там и всё видел.

3)французы шли на россию-москву,а наши долго молча отступали,досадно было боя ждали,француз ликовал,французы двинулись как тучи,считать раны-товарищей стали.

знание человеку если не все, то многое.без знания человек не знал бысвоего прошлого, не осознавал бы настоящее, и будущее для человека было бы туманно. учеба- один из способов получения знаний. народная мудрость гласит: "век живи век учись". поэтому нужно брать от жизни максимум в плане образования, особенно сейчас, в молодости, когда формируется характер и мировозрение чкловека. этот же период наиболее   продуктивный для учебы. знания человеку умение жить в обществе, найти ему свое место в жизни и, несомненно, делают саму жизнь интереснее и разнообразнее. 

как поменять лампочку.

сначала покупаю новую лампочку. выключаю свет, чтобы меня не ударило током. затем подставляю стул и аккуратно выкручиваю перегоревшую лампочку. затем так же аккуратно вкручиваю новую лампочку. слезаю со стула, включаю свет, чтобы проверить, что все работает.

1. заманчивая вещица

2. бабушкин отказ

3. размышления о человечках

4. слежка

5. леденец для человечков

6. попытки увидеть кого-то на пароходике 

7. обман

8. сломаный пароходик

9. боря понял, что он наделал