Хто виростив головного героя поеми Гайавату?

1 учительница сказала детям: "идите гулять в школьный сад."

2 мальчишки и девченки встали парами ,а учительница начала считать : "раз ,два ,"

3 на улице маша сказала: "давайте, играть в выше земли."

4 "аня проиграла! "-сказал маленький миша

5 ", пора обедать,"- сказала учительница.

взаимоотношения зависят от: во-первых, от общественного климата в классе. во-вторых, от норм, принятых подростками. в-третьих, от правил общения и поведения, которые гласно или негласно принял коллектив. также большое значение имеет половой состав. для создания благоприятного климата необходимо участие и руководство взрослого человека, потому что подростки, стремящиеся показать свою «взрослость», пока еще не способны самостоятельно справиться с большинством жизненных ситуаций из-за отсутствия опыта и зрелости. главная черта межличностных отношений в подростковом возрасте – их эмоциональная основа. психологи отмечают, что любой человек, вступая в общение с другими людьми, чувствует себя по-другому, чем наедине с собой, также у него по-другому протекают психические процессы. на основании этого были выделены типы взаимного влияния подростков на деятельность друг друга: взаимное облегчение, взаимное затруднение, одностороннее облегчение, одностороннее затруднение и независимость. так, например, результатом существования психологической совместимости в коллективе является то, что, почти не зная друг друга, люди в группе уже с первых минут испытывают симпатию к одним членам группы, и антипатию – к другим.

если по маршаку

1."без цветов не возращайся! "

2.неожиданные .

3."куда девались высокие сугробы? "

4.все равно недовольны.

5.глупая мачехина дочь. 

1. создания рассказа "муму"  жизни герасима  2.жизнь герасима в деревне  3.по воле барыне  4.любовь к татьяне  5.в жизни герасима появилась "муму"  6.домой