Напишите сочинение-рассуждение. объясните, как вы понимаете смысл финала текста: "и сам я не помню, как это случилось, но размахнулся я и изо всех сил ударил гульку по лицу" (евгений онегин)

  учительница, как и все дети, сначала считала, что коста – молчальник, у которого не знаешь, что на уме. но после с расцветшим багульником евгения ивановна стала присматриваться к мальчику с нескрываемым любопытством и вскоре поняла, что это отличный человек, живущий ради других. примеры из текста ю. яковлева.

во-первых, учительница обратила внимание, что после звонка мальчик стремительно убегал из школы. она уже понимала, что коста ведет «свою загадочную жизнь, о которой никто, видимо, не имел представления» (предложение 26). 

во-вторых, проникнув в эту таинственную жизнь своего ученика, евгения ивановна узнала, что коста ежедневно бывает у мальчика, прикованного к постели (предложение 34). бывает для того, чтобы выгулять собаку, к которой так привязан больной.

следовательно, новые сведения о косте позволили   учительнице сделать вывод, что ее ученик подобен прекрасной расцветшей веточке багульника.

хороший ответ

  (російський пис.)мый улюблений письменник - це  корней чковский. вын написав багато творыв. наприклад: "телефон", "крокодил", "тараканище". його твори дуже цікаві, веселі. інколи повчальні.

(український пись) мій улюбленний письменник - наталя забіла.

є письменники, що цілком віддали своє життя дитячій літературі — дуже важкій, іноді малопомітній, літературній роботі. серед них, ніби айсберг, височить постать чудової поетеси наталі львівни забіли, чиє життя покладено на олтар служіння дитячій музі.   народилася письменниця 5 березня 1903 року в місті петербурзі у дворянській родині з великими мистецькими традиціями. старовинний козацько-старшинський рід забіл був багатим на яскраві постаті. написала багато творів. деякі твори записані в збірки.  наприклад "олівець-мілювець" дуже цікава книга. рекомендую прочитати. наталя забіла хороша письменниця. вона мені подобається. це моя улюбленна письменниця.

родился в саратове в семье священника гаврилы ивановича чернышевского (1793—1861). учился дома под руководством отца, многосторонне образованного человека. в детстве он получил прозвище «библиофага», то есть пожирателя книг. начитанность его поражала окружающих. в 1842  поступил в саратовскую духовную семинарию, время пребывания в которой использовал в основном для самообразования: изучал языки, , , теорию словесности, грамматику. не закончив семинарию, в 1846  поступил в петербургский университет  на -филологический факультет.

за годы учёбы в университете были выработаны основы мировоззрения, чернышевский сознательно готовит себя к революционной деятельности, делает первые попытки писать художественные произведения. в 1850  окончив курс кандидатом, получает назначение в саратовскую гимназию и весной 1851приступает к работе. здесь молодой учитель использует свое положение для проповеди революционных идей.

в 1874 году  ему официально предложено освобождение, но он отказывается подать прошение о помиловании. организатором одной из попыток освобождения чернышевского   из ссылки был г. а. лопатин. в 1875  освободить чернышевского попытался и. н. мышкин. в 1883  чернышевского перевели в астрахань  (по некоторым данным, в этот период переписчиком у него работал к. м. фёдоров). хлопотам семьи, в июне 1889  переезжает в саратов, но уже осенью того же года умирает от кровоизлияния в мозг. был похоронен в городе саратове на воскресенском кладбище.