« нет хуже, когда у человека душа сухая. вянет от таких жизнь, как трава от осенней росы» из рассказа к.паустовского«колотый сахар»
- как вы думаете, что имеет в виду автор , говоря «сухая душа? как вы понимаете это выражение? подберите синонимы.- назовите антонимы к этому выражению.- как вы считаете, какая душа у писателя паустовского? - вы правы, только человек с доброй, щедрой, живой душой способен увидеть чудесное в простом.. мы продолжим работу над рассказом к.г. паустовского "жильцы старого дома".
игра "поп-корн" .
-что знаете о жизни и творчестве писателя?
3. проверка . (дети пересказывают по плану)
4. новая тема урока.
работать над рассказом будем по плану, а также постараемся на уроке не только увидеть характер персонажей -обитателей дома, но и подумать, каким человеком предстанет со страниц своего рассказа к. паустовский.
анализ текста по частям.
1 часть
- для кого начались неприятности? почему?
-кто же начал войну? почему?
-как об этом сказано в тексте, прочитайте.
давайте попробуем дать характеристику коту степану.
(степенный, серьёзный, с чувством собственного достоинства, немного ленивый)
-что можете сказать о фунтике?
не спроста автор подобрал именно эти клички. (слайд- что означают имена и клички)
-и так , жизнь для степана потеряла всякую прелесть. что же заставило степенного, серьёзного кота единственный раз за всё лето усмехнуться?
прочитайте этот эпизод.
что вы можете сказать о характере петуха?
-почему его прозвали горлач?
-знал ли фунтик, что петух разозлился?
- а кто знал?
-2 часть
-каким новым героем скреплены воспоминания автора о днях и вечерах в доме?
- прочитайте что делала лягушка во время дождя?
-как вела себя, когда дождя не было, прочитайте.
-чем казался огонь лягушке? зачитайте этот отрывок.
-вообще многие люди любят смотреть на огонь и о чем то думать. а что, по мнению автора могла увидеть лягушка, смотрящая на огонь? докажите текстом
-как вы думаете откуда знает это к.. паустовский?
физкультминутка
шли по крыше три кота,
три кота василия.(ходьба)
поднимали три хвоста
прямо в небо синее.(поднимают руки)
сели киски на карниз, посмотрели вверх и вниз.(приседание)
и сказали три кота:
-красота! красота! (хлопки в ладоши)
- в начале урока я говорила вам , что в своих произведениях паустовский указывает читателю на то , что даже в обычных простых вещах можно увидеть что-то чудесное, особенное. так вот, особенностью, таинственностью в доме обладали старые вещи.
3 часть
к какой из вещей был неравнодушен фунтик?
прочитайте этот эпизод..
- какие слова использует автор, чтобы говорить о часах как об одном из героев произведения? какой прием использовал паустовский?
-а что такое олицетворение?
-зачем паустовский одушевляет вещи?
-- зачем на чердаке устраивались раскопки?
-какая еще старинная вещь привлекла внимание автора на чердаке?
кто ее сделал?
-в этой части паустовский хотел на что обратить наше внимание?
4 часть.
-как автор описывает мастера гальвестон?
- паустовский пишет, что с тех пор таинственный мастер гальвестон стал одним из обитателей дома. какой эпизод наиболее образно подчеркивает его присутствие? прочитайте..
что является кульминацией этого рассказа?
почему автор так нестандартно закончил рассказ?
-в чем заключается основная мысль рассказа
Популярные вопросы