Сопоставьте образы данко и ларры по плану 1 происхождение 2 отношения к людям 3 поступки 4 поведение в кульминационным эпизоде 5 финальный эпизод готовьте связан рассказ об этих героях

    ф. тютчев

  чародейкою зимоюоколдован, лес стоит,и под снежной бахромою,неподвижною, немою,чудной жизнью он блестит.                    и стоит он, околдован,не мертвец и не живой -сном волшебным очарован,весь опутан, весь окованлёгкой цепью                       солнце зимнее ли мечетна него свой луч косой -в нём ничто не затрепещет,он весь вспыхнет и заблещетослепительной красой.

константин снежинкасветло-пушистая,                      снежинка белая,какая чистая,                      какая смелая! дорогой бурною                      легко проносится,не в высь лазурную,                      на землю просится.лазурь чудесную                      она покинула,себя в безвестную                      страну низринула.в лучах блистающих                      скользит, умелая,средь хлопьев тающих                      сохранно-белая.под ветром веющим                      дрожит, взметается,на нем, лелеющем,                    светло качается.его качелями                    она утешена,с его метелями                  крутится бешено.но вот кончается                      дорога дальняя,земли касается,                      звезда кристальная.лежит пушистая,                      снежинка смелая.какая чистая,                      какая белая!

1 через образы ген-ов раскроем тему петерб.жизни.

    -"имели каждый свою кухарку"

  -"стали искать , где восток, где "

  -видят плоды на деревьях, а как достать не

  -встречается им и рыба, и дичь - ничего не могут добыть

  "кто бы мог что человеческая , плавает и на деревьях растет"

из "московских ведомостей":

      "вчера был парадный обед.

      " числа, по в здешнем клубе

вывод : паразитический праздный образ жизни за счет народа: " бы нам найти "

  2  -"служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре; тамродились,воспитались и "  

вывод: безделие, местопросиживание.

3 "ничего не ",понятия ни о чем не имели, делать ничего не умели, ни к чему не приспособлены , " слов никаких не знали, кроме: "примите "   --   глупые ,пустые, никчемные  людишки

4"отчего солнце прежде восходит, а потом заходит, а не наоборот? "--" ведь и вы прежде встаете, идете в департамент,там пишете , а потом ложитесь "

-вывод: непроглядная необразованность, полная тупость 

5 неприспособленность к работе, к каким-либо действиям , а решение- найти работника-мужика

6пренебрежительное отношение с позиции "власть имущих"

8 автор смеется над своими персонажами : изображает их сатирический портрет. но этот смех "сквозь слеы" показывает негодование , ненависть автора к существующему строю.

9 автор,конечно, утрирует, но и сегодня   можно встретить тупиц, тунеядцев,любителей красивой жизни за чухой счет. 

хм..проходили..можно нгаписать так типо ( городничий опять будет пытаться давать настоящему ревизору взятки и будет делать всё что бы ему всё понтавилось) ну как то это можно растенуть

в чем актуальность произведения салтыкова-щедрина " одного города":

недавно на уроке мы познакомились с произведением салтыкова-щедрина " одного города", которое остается актуальным и сегодня. автор описывает , произошедшую в дореволюционной россии. но здесь есть место "вечным проблемам", которые возникают в результате появления слабостей и пороков людей.

в произведении " одного города" затрагиваются такие проблемы, как самодержавие, жестокость, эгоизм и жадность. кроме того, автор обвиняет народ в его покорности, в том, что он смиренно терпит все обиды. я думаю, что это тема имеет актуальность в некоторой степени и в современном мире. сегодня власть выше народа, что порождает несправедливость и неравенство, чего быть не должно.