Сравни текст из энциклопедии со стихотворением н. рубцова"про зайца"чем они похожи, чем различаются?

Аботать над развитием читательских умений;   расширять кругозор учащихся, наблюдательность за языковыми средствами, развивать речь, умение сравнивать, анализировать прочитанное; развивать критическое мышление;   формировать у обучающихся умение работать с разными источниками информации: рисунок, модель, учебник;   регулятивные учебные действия: формировать умение ставить учебную , планировать пути её решения; формировать у школьников умения оценивать и контролировать свои действия;   коммуникативные действия:   развивать умение договариваться, распределять роли, осуществлять совместный поиск решения.  личностные учебные действия:   пробудить познавательную активность. воспитывать интерес к природе, воспитывать дружеские отношения.  оборудование: портрет писателя, иллюстрации с изображением зайцев, компьютер, проектор, экран, презентация powerpoint, аудиозапись «зайцы. л.н. толстой»,выставка книг толстого, рубцова.

стопа – единица длины стиха,повторяющееся сочетание ударных и безударных слогов.

хорей(ударение на 1 слог)буря мглою небо кроет 

ямб наша таня громко плачет

дактиль тучки небесные вечные странники

амфибрахий на севере диком стоит одиноко

                    на голой вершине сосна 

анапест вот и вся твоя оттепель,