Персидское войско по своему характеру было противоположно греческому: оно состояло из всадников и лучников. единственный современник, повествующий нам о персидских войнах, эсхил в своей драме “персы” воспевает борьбу копья с луком, неоднократно возвращаясь к этому мотиву1. персидские всадники также пользовались луком. упоминаемые мечи и короткие копья служили лишь в качестве второстепенного оружия. ввиду того, что основным оружием был лук, предохранительное вооружение было легким: у пехоты только плетеный щит, который стрелок выставлял перед собой при стрельбе. “они идут в бой в шапках и штанах”, – описывает аристагор персидских воинов спартанцам. в другом месте2 упоминаются чешуйчатые панцири, но ими, по всей вероятности, пользовалась только часть всадников. различие между персами и греками заключается не только в неодинаковом вооружении. сила фаланги покоится, кроме мужества и вооружения отдельных воинов, также на стойкости целого, на тактической единицы. мы уже видели, что даже при значительном численном перевесе победный исход сражения достигается не силой оружия, а и моральным давлением, оказываемым задними шеренгами фаланги. такого тактического целого у персов не было: стрелки мало для этого приспособлены; они естественно стремятся не сплотиться, а рассыпаться. только исключительно высокое искусство может все же их к внутреннему единству. но на первом месте остается ловкость, рвение и мужество отдельных воинов. стрелков нельзя применять в больших массах против гоплитов; если выстроить их глубоким строем, то выстрелы из задних шеренг не получат должной силы. если же раздвинуть строй в ширину, то скоро стрелы совсем не будут долетать до врага.
Персы: слабости: не имели поддержки населения провизией. у них была адская система армией. недостаточная уведомлёность о силах противника. не было опыта войны с греками. преимущество огромная и опытная армия. греки: слабости раздробленность преимущества поднятый дух. тактическое превосходство. имели постоянное снабжение. может
Спасибо
Ответ дал: Гость
гейзенберг (heisenberg), вернер карлнобелевская премия по , 1932 г.
вернер карл гейзенберг родился в дуйсбурге в семье августа гейзенберга, профессора древнегреческого языка мюнхенского университета, и урожденной анни веклейн. детские годы гейзенберга прошли в дуйсбурге, где он учился в гимназии максимилиана. в 1920 г. он поступил в мюнхенский университет, где изучал под руководством знаменитого арнольда зоммерфельда. гейзенберг был студентом и уже в 1923 г. защитил докторскую диссертацию. она была посвящена некоторым аспектам квантовой теории. следующий год он провел в геттингенском университете ассистентом у макса борна, а затем, получив стипендию рокфеллеровского фонда, отправился к нильсу борув копенгаген, где пробыл до 1927 г., если не считать продолжительных визитов в геттинген.
наибольший интерес у гейзенберга вызывали нерешенные проблемы строения атома и все возраставшее несоответствие модели, предложенной бором. в 1925 г., во время кратковременного отдыха после приступа сенной лихорадки гейзенберг в порыве вдохновения увидел совершенно новый подход, позволяющий применить квантовую теорию к разрешению всех трудностей в модели бора. через несколько недель он изложил свои идеи в статье.
Ответ дал: Гость
родители его: великий князь василий 2 иоаннович и литовка елена глинская.
родители отца (родители матери неизвестны) : иоанн 3 васильевич и греческая царевна софья палеолог,дочь константина палеолог,последнего императора византии.
Популярные вопросы