Словарные слова параграф 15.6 класс с объяснением.​

иудаизм, наиболее ранняя монотеистическая религия, возникшая в 1-м тыс. до н. э. в палестине. распространена в основном среди евреев. иудаизма верят в яхве (единого бога, творца и властелина вселенной), бессмертие души, загробную жизнь, грядущий приход мессии, богоизбранность еврейского народа (идея «завета», союза, договора народа с богом, в котором народ выступает как носитель божественного откровения). канон священных книг иудаизма включает тору («пятикнижие моисея»), книги пророков и т. н. писания. различные толкования и комментарии канона собраны в талмуде. в иудаизме получили распространение мистические учения (, хасидизм). число последователей оценивается в ок. 18 млн. (ок. 1/3 из них в сша).христианство, одна из трех т. н. мировых религий (наряду с буддизмом и исламом). имеет три основных направления: православие, католицизм, протестантизм. в основе — вера в иисуса христа как богочеловека, спасителя, воплощение 2-го лица триединого божества (см. троица). приобщение верующих к божественной благодати происходит через участие в таинствах. источник вероучения христианства — священное предание, главным в нем является священное писание (библия); а также «символ веры», решения вселенских и некоторых поместных соборов, отдельные творения отцов церкви. христианство возникло в 1 в. н. э. среди евреев палестины, сразу же распространилось у других народов средиземноморья. в 4 в. стало государственной религией римской империи. к 13 в. вся европа была христианизирована. на руси христианство распространилось под влиянием византии с 10 в. в результате схизмы (разделение церквей) христианство в 1054 раскололось на православие и католицизм. из католицизма в ходе реформации в 16 в. выделился протестантизм. общее число христиан превышает 1 млрд. человек.

о самсоне. его любовница отрезала ему волосы и он ослаб. дальше дом обрушился на врагов и на него. и это был его последний подвиг. 

введение. | | | |россия вступила в xix век абсолютной (самодержавной) монархией. во главе | |пирамиды власти стоял император. он издавал законы и следил за их | |исполнением, был верховным судьей, распоряжался финансами. однако | |нарастание элементов капиталистического развития, разложение | |феодально-крепостнического строя предопределили реформирование системы | |власти. наиболее дальновидные политики начинали понимать, что задержка в | | развитии и все возраставшее отставание страны от запада не | |способствуют росту ее международного влияния и ослабляют решение многих | |внутренних проблем. необходимость модернизации становилась все ощутимее. | |именно с этим столкнулся александр i в своих попытках преобразования | |россии. он вступил на престол в 1801 году и не рискнул прямолинейно | |проводить политику абсолютизма. первые его внутренние мероприятия были | |связаны с изменением наиболее одиозных распоряжений павла i. он выступил | |против деспотизма и самодурства своего отца, обещая проводить политику «по | |законам и сердцу» екатерины ii. в этом сочетались как его либеральные | |воззрения, так и стремление завоевать популярность в обществе. ближайшими | |советниками александра на первое время становятся его молодые друзья, | |образовавшие «негласный комитет». проекты, которые они совместно | |разрабатывали не к коренным реформам. дело ограничилось лишь | |некоторыми частными преобразованиями, которые слегка подновили фасад | |российской империи. в 1802 году в замен петровских коллегий были введены | |новые органы - министерства: иностранных дел, военно-сухопутных | |сил, военно-морских сил, финансов, коммерции, юстиций, внутренних дел и | |народного просвещения. эта мера завершила процесс разграничения функций | |органов государственного . в этом же году был реформирован сенат,| |ставший высшим судебным и контролирующим органом в системе власти. его | |участие в законодательной деятельности выразилось в том, что он получил | |право делать «представления» императору по поводу устаревших законов. | |важной вехой был «указ о вольных хлебопашцах» 1803 года, согласно которому | |помещики получили право освобождать крестьян с землей за выкуп. это | |нововведение свидетельствовало о серьезных намерениях императора. большие | |успехи были достигнуты в начинаниях царя в области образования. но уже в | |1804 году реформаторская деятельность александра i идет на спад. россия | |все больше втягивается во внешней политике в войны с наполеоном. участие в | |двух коалициях против франции, походы и неудачи армии существенно | |охладили первоначальное либерально-идиллическое настроение александра. | |члены негласного комитета один за другим стали удалятся от него и их | |пустующие места в конечном итоге занял один человек, который стал | |единственным доверенным сотрудником императора - это был михаил михайлович | |сперанский. | |глава i | |восхождение | |михаил михайлович сперанский родился в 1772 году во владимирской губернии в| |селе черкутино. отец его был священником сельской церкви. он мало уделял | |внимание своему дому и семье, поэтому все заботы по быту целиком и | |полностью лежали на матери. с раннего утра и до позднего вечера она | |занималась хозяйственными делами. сын же ее, бывший долгое время | |единственным, рос предоставленным самому себе, то есть имел ту свободу, что| |как воздух необходима для возникновения из маленьк

основная функция курса  — формирование мышления, под  которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным науки, умение анализировать и описывать события с  разных, часто противоположных точек зрения.