Об’єднайтеся в пари. Пригадайте структуру державного устрою країн, де склалася абсолютна монархія (на прикладі Франції); парламентська (Англія після «Славної революції»); політика освіченого абсолютизму (Австрія за Марії Терезії та Йосифа ІІ) та США. У зошитах зробіть відповідні схеми (всього 4),зверніть увагу на особливості кожної країни.
ДУЖЕ ТРЕБАААААА

изучая великой страны, человек изучает возникновение всех государств на планете, всего человеческого общества.

в советской системе он был винтиком, а в личной   жизни-  творцом.

потому что механизм системы немыслим без деталей таких, как винтики-

всё должно работать четко( в сооетветствии с пятилетним планом развития государсва),слажено и выдавать конкретный результат(валовой продукт).

при этом при отустстивии некоторых товаров материалов и вещей человек для создания лучших услови для жизни и работы должен был проявлять  творческий подход, смекалку и изворотливость. то есть быть творцом своей жизни

1. отменить долговое рабство. 2. переделить землю. 3. добиться права самим государством.

1.северо-восточная русь 10—13 вв., в междуречье оки и волги.

ростов, белозерск, ярославль, муром, суздаль.

обработка железа и других металлов, гончарное производство, строительное дело и др.

2.в период наибольшего развития доходила до белого моря и на востоке распространялась за уральские горы. охватывала почти весь современный северо-запад россии.