Посольский обычай
А) Краткий обзор международного положения
Б) Основные задачи, которые необходимо решить России для укрепления своего престижа
В) Посольский приказ: 1) основные направления деятельности 2) контакты с другими странами 3) результаты деятельности
2. От войны к вечному миру
А) Причины противостояния России и Речи Посполитой ; территориальные притязания ; боевые действия; результаты
Б) Неудачи российской дипломатии
В) Успехи российской дипломатии
3. Борьба со Швецией
Причины противостояния России и Швеции ; территориальные притязания, основные боевые действия ; успехи русской армии, неудачи
4. Россия и страны исламского мира
А) Причины противостояния России и Османской империи ; территориальные притязания.
Б) Русско-турецкая война (1676-1681)
- успехи русской армии , неудачи
- союзники Турции
- союзники России
В) Отношения с Персией в XVII в.
5. Отношения с Китаем
А) Причины противостояния России и Китая
Б) Освоение Сибири, Приуралья и Забайкалья
В) Дипломатические отношения ( попытки установления)
Г) Столкновения с Китаем в XVII в.
Д) Подписание Нерчинского договора (Итоги)

1)   в)

  2) в)

3)   в)

4)   д.коротченко

5) у меня нет украинской раскладки, так что переведи на украинский сама

это интелегенция - поэты, писатели, художники, науковеды которые   были убиты или посажены в тюрмы вовремена репрессий (1930-1940года)

  6) эта же интелегенция и была якобы негативно настроена против социализма и сталина. они не прославляли своим творчеством мощь и силу коммунизма и власть сталина. поэтому их уничтожали.

7) если кратко: позитивное это то что строились новые заводы, развивалась тяжелая промышленность, металургия.

негативное: умирали люди (от голода и репрессий), нет свободы слова и мнения, низкий уровень жизни людей.

8) голодомор - это все штучно сделано тем же сталиним. забиралась еда у простых жителей (деревенских) в пользу государства, людям не оставляли даже на пропитание своей семьи, хотя поля были засеяны и урожай был. все это было спланировано заранее, дабы уменьшить население украинцев и жителей других республик и примножить число . 

я старался 

1 вольтер это мыслителль2он понимает что под свободой находится свобода всего человека не ограничивая его в действиях3что его надо искоренить4что его надо развивать ценность в том что они его развивают

крым был объявлен независимым от турции.россия получила большую и малую   кабарду, азов, керчь  еникал и кинбурн.

  корабли могли свободно плавать по турецким .  россия обязалась вывести войска из грузии и мингрелии, с тем чтобы тамошние крепости охранялись не турецкими, а туземными гарнизонами.  за военные издержки турция обязалась уплатить россии 4,5  млн рублей.итог: победа россии.

основные участнки:

по обычаю петра начали учить с пяти лет. на открытие курса пришли царь и патриарх, отслужили молебен с водосвятием, окропили святой водой нового спудея и, благословив, посадили за азбуку. никита зотов поклонился своему ученику в землю и начал курс своего учения, причем тут же получил и гонорар: патриарх дал ему сто рублей (с лишком тысячу рублей на наши деньги), государь ему двор, произвел его во дворяне, а царица-мать прислала две пары богатого верхнего и исподнего платья и «весь убор», в который по уходе государя и патриарха зотов тут же и перерядился. крекшин отметил и день, когда началось обучение петра, -  12 марта  1677 г., когда, следовательно, петру не исполнилось и пяти лет.