Задание по теме «Смутное время»
Прочтите перечень из четырёх событий (процессов). Затем выберите одно и
выполните задания №1,2. Перед выполнением каждого из заданий 1, 2
укажите букву, которой выбранное событие (процесс) обозначено в перечне.
Указанные в заданиях 1, 2 буквы должны быть одинаковыми.
Перечень событий (процессов)
А) организация Второго ополчения
Б) Освобождение Москвы от польских интервентов
В) ) оборона Смоленска в период Смутного времени
Г) Внутренняя политика Василия Шуйского
№ 1 Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
Укажите год (годы), к которому(-ым) относится выбранное Вами событие
(процесс). Приведите два любых факта, характеризующие ход этого события
(процесса).
№ 2 Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие
(процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей
страны.
№ 3
Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для
аргументации следующей точки зрения: «Действия Василия Шуйского
привели к открытой интервенции Речи Посполитой»? Укажите порядковый
номер этого факта в списке.
1) осада Пскова войском Стефана Батория
2) заключение Тявзинского мира
3) обращение русского царя за военной к Швеции
Объясните, как с выбранного Вами факта можно аргументировать
данную точку зрения.

миф составлен жителями шумерского государства,

урук был разрушен в 200-300 годах

сейчас на его месте находится селение варива

  лютер и кальвин признавали известную ценность земной жизни и практической деятельности, полезность некоторого светского знания. невозможно отрицать индивидуалистическую тенденцию: признания права собственного решения, а значит – разума и воли человека (кальвинистская идея божественного избранничества и обязанности каждого проявить максимум энергии в своем "призвании").на этом сходство заканчивается, и начинаются противоположности: христианство стремилось ограничить человеческую любознательность, тогда как гуманизм всячески стремился ее развить. гуманисты были убеждены во всемогуществе человеческого разума, напротив, реформаторы вдохновлялись идеей всемогущества веры. "пусть никто не думает, - писал лютер, - что он может постичь веру разумом… . то, что говорит христос, - истина, независимо от того, могу ли я или какой либо иной человек понять это".гуманистам был ненавистен аскетизм, составляющий стержень религиозной морали. человек может достигнуть совершенства не в силу искупления и особой божественной милости, а собственным разумом и волей, направленной на максимальное раскрытие всех своих естественных способностей.напротив, лютер исходил из "коренной и общей испорченности человеческой природы". снискать божью благодать человек может только покаянием, самоуничижением и самопопранием перед богом, подавлением собственных желаний и стремлений.наконец, доминантой ренессансного гуманизма была идея человека, чье высокое достоинство определялось не знатностью происхождения, не званиями или богатством, но только личной доблестью, благородством в делах и помышлениях. новое понимание человека объективно противостояло феодально-сословной дискриминации как программа человеческого равенства. отсюда, гуманизм возрождения – идеология раннебуржуазная, т. е. антифеодальная, народная. напротив близость церковно-реформационной идеологии к массам и тем более ее революционность представляются с. м. стаму весьма относительными. говоря о свободе христианина , лютер имеет в виду только духовную, а отнюдь не мирскую свободу.

холодная война-это  этап в развитии отношений восток - запад (1945 - 1991 хар-ийся конфронтацией и повышенной враждебностью, недоверием к друг другу.

ещё одно объяснения термина холодной войны-это «политика реакционных кругов империалистических государств, заключающаяся в на­гнетании напряжённости, враждебности в отношениях с и другими социалистическими странами»  .       её причины-не помню.

2)европу 14-15 веков принято считать закатом средневековья,который характеризуется:

реформацией(необходимость реформы католической церкви),эпохой возрождения(развитие гуманизма),открытие нового света(коренные изменения в сознании людей о окружающем мире)

3)анты,сарматы(они были включены в состав других государств)

4)средневековые государства в основном боролись за земли и наследство.яркий пример-столетняя война.в итоге войн такого рода территория европы не раз перекраивалась,создавая отдельные государства

5)развитие культуры в период средневековья:

1-тёмное средневековье:

а)церковь-главный культурный центр,диктующий свои условия

б)прерывание всех связей с античной культурой

2-закат средневековья:

а)начало реформации

б)развитие гуманизма

в)возвращение к античной культуре