Реформы Александра I

Задание 1
Во Напишите фамилию человека, который в 1809 году составил план преобразований управления империей.
Изображение:

Запишите ответ:
_ М. М. Сперанский_

Задание 2
Во Расположите органы управления в порядке возрастания.

Укажите порядок следования всех 3 вариантов ответа:
__ Министерство финансов
__ Губернская казённая палата
__ Уездное казначейство

Задание 3
Во Как назывался неофициальный совещательный орган, работавший в начале правления Александра I?

Запишите ответ:
_ Негласный комитет_
Задание 4
Во Какой из перечисленных органов местного самоуправления являлся самым низшим согласно плану преобразований 1809 года?

Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Государственная дума
2) Уездные думы
3) Губернские думы
4) Волостные думы

Задание 5
Во Соотнесите учебное заведение и его характеристику.

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:
1) Уездное училище
2) Гимназия
3) Приходское училище
4) Лицей

__ Учились дети мелких торговцев, ремесленников и чиновников низших рангов.
__ Привилегированное учебное заведение.
__ Посещали крестьянские дети.
__ Готовили к поступлению в университет.

Задание 6
Во Из перечисленного выберите названия первых лицеев в России.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) Царскосельский
2) Александровский
3) Нежинский
4) Киевский
5) Ришельевский

Задание 7
Во Принял ли Александр I план преобразований 1809 года?

Выберите один из 2 вариантов ответа:
1) Да
2) Нет

Задание 8
Во На сколько учебных округов была разделена Россия?

Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) 4
2) 8
3) 6
4) 7
5) 5

Задание 9
Во Расположите события в хронологическом порядке, начиная с самого раннего.

Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа:
__ Учреждение Государственного совета
__ Принятие нового Университетского устава
__ Подписание Указа "О вольных хлебопашцах"
__ Принятие Манифеста "Об учреждении министерств"

Задание 10
Во Укажите истинность или ложность утверждений об Указе "О вольных хлебопашцах"

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:
__ Помещики могли освободить своих крестьян за выкуп с выдачей земельного участка.
__ Указ был принят в 1805 году.
__ Ни при каких условиях крестьяне не возвращались к помещикам.
__ Крестьяне могли расплачиваться исполнением повинностей.
__ Указ носил обязательный характер.

это остров родос 100%

в египте и двуречье записи делались иероглифами. их было много и их учили , в то время как у финикийцев (библ сидон и тир)  был алфавит из 22 букв который выучить не составляло большого труда. единственным недостатком данного алфавита было отсутствие гласных букв.

положительные стороны- расширения территории, рост населения, так как россия осваивала сибирь эта земля богата сырьевым запасом отрицательные началась острота народных движений что к восстанию степана разина

особенно тяжелы были первые послевоенные годы. ведь на территории, подвергшейся оккупации гитлеровцев, до войны вырабатывалась треть промышленной и половина сельскохозяйственной продукции страны. в результате понесенных потерь народное хозяйство было отброшено примерно на 10 лет назад. фашистский генерал штюльпнагель, чья армия была разбита советскими войсками на берегах днепра в 1943 году, оправдываясь, сообщал гитлеру: «промежуток на 25 лет-это такой срок, который потребуется россии, чтобы восстановить разрушенное нами». по мере освобождения территории от -фашистских захватчиков, сразу же начиналось восстановление разрушенного войной хозяйства. оно протекало в весьма сложных условиях. остро ощущалась нехватка рабочей силы, не доставало строительных материалов и оборудования. все тяготы по разбору разрушенных зданий, цехов, фабрик и заводов, по возделыванию полей легли на плечи женщин, подростков, стариков, ведь мужчины еще сражались за полное освобождение родины. отработав смену, или после уроков женщины отправлялись разбирать завалы от взорвавшихся снарядов. вручную разбирали кирпичи, уцелевшие складывали отдельно. трудились до позднего вечера и вместо выходных дней; в любое время года: в жару и голод; главное, чтобы быстрее восстановить мирную жизнь. в колхозах не хватало техники и мужской силы, чаще всего в плуги впрягали или уцелевших лошадей или быков, но иногда даже сами женщины впрягались, чтобы вспахать поле. подростки выносили с полей осколки от разорвавшихся снарядов и искореженных металлов. в ручную сеяли и убирали урожай. многие жители освобожденных районов жили в бараках, землянках, полуразрушенных домах. до 1947 года в городах еще существовала карточная система распределения продуктов и многих предметов ширпотреба. советский народ стойко переносил все тяжести после военной разрухи. не было такой семьи, которая бы не понимала истинных причин этих трудностей, которая бы не знала, какой ценой досталась победа над фашистскими варварами. к 1950 году разрушенное войной хозяйство было не только восстановлено, но и построены новые фабрики, заводы, электростанции, комбинаты. советский народ ярко продемонстрировал всему миру поистине неисчерпаемые возможности социального строя и свою созидательную силу.